ict & education

Was erwarten Kinder von Robotern

2012-01-18T10:32:00.001Z

Latitude Research hat in Zusammenarbeit mit dem Lego Learning Institute, Project Synthesis und Robots@School eine Mehrphasenstudie durchgeführt, unter dem Thema:

Was würde passieren, wenn Roboter euch durch den Alltag begleiten könnten – in der Schule und ausserhalb?
Eine Zusammenfassung der äusserst spannenden Resultate findet ihr hier:
http://latd.com/2012/01/16/robots-at-school-findings/
Lest und staunt!

by www.teachdifferent.ch

Lebenslanges Spielen-die intelligente Zeitverschwendung

2012-01-09T15:09:00.002Z

Speedlab2 Keynote1 from kooperative-berlin on Vimeo.

Unterstützungsplattform Umgang mit Digitalen Medien

2011-12-08T12:51:00.000Z

Die Berner Gesundheit hat mit ihrer Website cybersmart.ch eine zweisprachige Unterstützungsplattform für einen verantwortungsvollen Umgang mit modernen Kommunikationsmitteln erstellt. Sie erweitert damit ihr Präventions- und Beratungsangebot für Eltern und Lehrpersonen.
www.cybersmart.ch

Medienimpulse

2011-11-29T16:26:00.001Z

Dass Informations- und Kommunikationstechnologien in unseren Wissensgesellschaften seit der dritten industriellen Revolution eine maßgebliche Rolle spielen und gleichsam in unseren Alltag eingreifen, ist eine Tatsache, welche die Gründung der MEDIENIMPULSE mitbestimmt hat. Denn von Beginn an thematisierten wir die Rolle und Funktion von Technologien im Bereich der Medienpädagogik. Ein Zusammenhang, der nichts an Aktualität eingebüßt hat, ganz im Gegenteil.

Medienbildung aus Österreich, Zeitschriften und Beiträge auf hohem Niveau über digitale Medien im Alltag, mit speziellem Augenmerk auf Medienbildung.
Die Ausgaben können online angeschaut werden.

Unlocking Literacy with the Ipad

2011-11-24T09:19:00.003Z

As a veteran English teacher in the Euclid City Schools, and someone who sees great value in integrating technology, I wanted to contribute to the ongoing dialog regarding tablet computing, specifically, the iPad, and its impact on student literacy and students’ self perception of their own literacy. You can find an article detailing my teacher research as well as a short video I produced for this project and to share at the ISTE 2011 conference where I am presented this research.

Aktion Sicheres Internet - Unterrichtsmaterialien zu den Themen Internet, Handy, Computerspiele & Co

2011-11-24T09:06:00.002Z

Die Niedersächsische Landesmedienanstalt (NLM) hat gemeinsam mit dem Niedersächsischen Kultusministerium das Institut für Medienforschung Göttingen mit der Entwicklung von Unterrichtsmaterialien beauftragt, die nunmehr als kostenfreie Downloads bereitstehen.

Acht Themen
- Alles, was im Internet steht, stimmt, oder?
- Cybermobbing - Stress und Ärger in sozialen Netzwerken
- Fotos im Internet - alles nicht so einfach
- Nicht alles was geht, geht: das Handy
- Kostenlose Online-Spiele
- Persönliche Daten im Internet - so viel wie nötig, so wenig wie möglich
- Respekt oder nicht - Gangsta Rap
- Was spielst du so?

haben die medienpädagogischen Fachleute Jens Wiemken, Moritz Becker, Ralf Willius und Kathrin Beckhuis unter der Leitung von Prof. Volpers für den Unterricht aufbereitet. Angesprochen sind insbesondere Lehrerinnen und Lehrer der 7. und 8. Klassen an Haupt- und Realschulen.

10 Infographics for learning

2011-09-12T14:37:00.001+01:00

Knewton Blended Learning

How games change education

2011-08-29T10:07:00.000+01:00

Via: Online Colleges Guide

State of digital education- graphic

2011-08-24T13:22:00.000+01:00

Created by Knewton and Column Five Media

GRIPS: Multimediales Grundbildungsprogramm

2011-07-05T10:16:00.001+01:00

Mit „GRIPS“ bietet BR-alpha eine neue, kostenlose Lernwelt im Bereich der Grundbildung in Mathematik, Deutsch und Englisch. In Zusammenarbeit mit Wissenschaftlern und Lehrern hat der BR für die YouTube-Generation eine Lernplattform geschaffen, die Spaß und Lerneffizienz verbindet.

Dr. William Rankin-the 3 ages of information

2011-07-04T16:02:00.002+01:00

Ein Pflichtfilm für jeden Lehrer, Schulleiter und Schulpfleger !
Dr. William Rankin erklärt in diesem ca. 30 Minuten Film wie sich die Art der Informationsvermittlung verändert hat in der Geschichte der Menschheit und wie dadurch die Rolle des Lehrers und der Schule definiert wurde.

Digitale Bildungsplanmatrix des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg (LMZ)

2011-06-28T10:03:00.001+01:00

Digitale Bildungsplanmatrix des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg (LMZ)
ausgezeichnet mit Comenius-Siegel und Comenius-Medaille Medienkompetenz ist heute unverzichtbar – sowohl im privaten Bereich als auch in der Schule. Um Lehrkräfte in Baden-Württemberg bei der Medienerziehung im Unterricht zu unterstützen, hat das Landesmedienzentrum Baden-Württemberg (LMZ) eine digitale Matrix entwickelt, in der schnell und übersichtlich auf mediale Fachinhalte zugegriffen werden kann: die Bildungsplanmatrix (http://matrix.lmz-bw.de).

Die digitale Bildungsplanmatrix ermöglicht Lehrkräften mit nur wenigen Klicks die schnelle und komfortable Vorbereitung eines mediengestützten Unterrichtes. Gegliedert in die Bereiche Fächermatrix, Medienbildungsmatrix, Mediencurriculum und Schüler-Medienportfolio ermöglicht die Matrix ein konsequentes Lernen mit Medien und Lernen über Medien. Zielsetzung ist, Kinder und Jugendliche landesweit über mögliche Gefahren der Mediennutzung aufzuklären und ihre Kompetenzen für einen souveränen und kreativen Umgang mit Medien zu fördern. – Im Schüler-Medienportfolio kann dieser Entwicklungsprozess über die Jahre durch die Schülerbeiträge dokumentiert und präsentiert werden. – Angesichts von arglos preisgegebenen Daten in sozialen Netzwerken, zahlreichen Mobbingfällen, kursierenden Gewalt- und Pornovideos auf Handys, Urheberrechtsverletzungen etc. enthält die Bildungsplanmatrix auch ein eigenes Jugendmedienschutz-Curriculum, das den Lehrkräften Unterrichtseinheiten und Projekte zur Präventionsarbeit im Unterricht zur Verfügung stellt. Dieses Curriculum kann auch wichtige Unterstützung für Eltern und außerschulische Bildungsarbeit geben.

Monster sind Kunst

2011-05-31T08:18:00.002+01:00

Videogames haben einen üblen Ruf: Sie sind schlecht für die kindliche Entwicklung und schüren Aggressionen. Dabei sind sie oftmals kleine Kunstwerke. Das Projekt «Into the Pixel» würdigt dies. Hier eine Auswahl.

http://www.intothepixel.com/index.asp

Adobe Museum of Digital Media

2011-05-05T15:28:00.002+01:00

Wer das Adobe Museum of Digital Media besuchen will, braucht lediglich einen Browser. Das AMDM ist das erste offizielle Internet-Museum – ganz ohne Wärter und durchgehend geöffnet. Dahinter steht das kalifornische Unternehmen Adobe Systems, vor allem bekannt für Software wie Photoshop oder für das PDF-Format.
Die Website will jedoch mehr sein als eine Plattform für Kunst im Netz. Die Macher nehmen das Wort 'Museum' ernst.
So zeigt sich das AMDM als virtuelles Gebäude. Drei riesige, organisch anmutende Türme hat der Architekt Filippo Innocenti entworfen. Wie Kornähren winden sie sich umeinander. Ein Trailer führt vor, wie sich der futuristische Museumsbau in bekannte Stadtbilder einfügt – New York, Venedig, Paris. In der realen Welt würde das Gebäude 57.680 Quadratmeter Ausstellungsfläche bieten, mehr als die Tate Modern in London.
Leider lässt das Internet eines vermissen: Nach wie vor besitzt es keine materielle Außenseite. Und so bleibt das vermeintliche Gebäude eher sinnfreie Metapher. Zwar betritt der Besucher ein virtuelles Atrium. Hier rotieren an einer Art Litfaßsäule die Ausstellungsplakate, die es anzuklicken gilt. Das Design aber erinnert eher an die Coverflow-Funktion, wie sie etwa Apple für die Anzeige von Alben-Cover bei iTunes verwendet.
Was das Projekt auszeichnet, sind andere Dinge. Es ermöglicht, Kunst spielerisch zu erleben. Wie bei Kindern, die ein technisches Museum besuchen, steht eines im Mittelpunkt: Knöpfe drücken und sehen, was passiert. Das Adobe Museum kultiviert die Freude am Mausklick.
Die erste große Ausstellung, Valley, kommt von dem US-Videokünstler Tony Oursler. Sie beginnt mit einem handgemalten Menü, das zu verschiedenen Exponaten führt. Hier kann der Besucher mit der Maus dreidimensionale Gesichter verzerren, kann Kuchendiagramme tanzen oder Einkaufswagen explodieren lassen. Und immer wieder poppt ein kreisrundes Clownsgesicht auf, das per Klick kryptische Kommentare von sich gibt. Eine unterhaltsame Geisterbahn im Internet.
Die zweite Eröffnung war ursprünglich für April geplant. Auf einer kleinen japanischen Insel hat die Künstlerin Mariko Mori zwei Skulpturen errichtet, die auf Sonne und Gezeiten reagieren. Tida Dome erweitert diese Installation ins Internet. In einem kurzen Text gibt Mori jedoch bekannt, wegen der tragischen Katastrophen in Japan habe sie sich entschieden, ihr Werk zu vertagen.
Dem derzeitigen Kurator, Tom Eccles, sollen Größen aus Kunst, Wissenschaft und Wirtschaft folgen: Ein interdisziplinärer Ansatz, der auch Kommentare zu den Ausstellungen und Vorträge einschließt. Die Vorlesung über Web-Design, die sich bereits online findet, bietet aber kaum mehr als ein linear ablaufendes Video.
Menüstruktur, Coverflow, Videos – von formaler Innovation kann kaum die Rede sein. Dennoch zeigt das Adobe Museum, dass der Traum von der interaktiven Kunst nicht ausgeträumt ist. Wieder einmal kehrt die schon öfter totgesagte Netzkunst zurück. Den Netzkünstlern der 1990er Jahre ging es jedoch inhaltlich noch darum, Medienkritik zu üben. Adobe hingegen will neutral untersuchen, wie digitale Medien unsere Welt formen.
Ein weiterer Unterschied: Die net.art war auch ein Versuch, sich dem kommerziellen Kunstmarkt zu entziehen. Denn Netzkunst ist immateriell und kennt keine Originale. Mit klassischen Werken, etwa von jodi.org, ließ sich mithin schwerlich Geld verdienen. Ganz anders das Adobe Museum of Digital Media: Hier ist die Netzkunst im Mainstream angekommen. Was den ganz direkten Vorteil hat, dass die Künstler für ihre Werke bezahlt werden.
Adobes Anspruch, das erste digitale Museum zu präsentieren, ist zwar kaum gerechtfertigt. Die erste Online-Galerie teleportacia.org etwa wurde schon 1996 eröffnet. Doch der Besuch des AMDM macht Spaß und zeigt erfolgreich die Möglichkeiten der Computertechnologie.
Für die Software-Firma erfüllt das Museum vermutlich auch einen weiteren, strategischen Zweck: Es dient als beeindruckender Showcase für Flash, Adobes Animations-Umgebung, die von Geräten wie dem iPhone und iPad nach wie vor nicht unterstützt wird.

Digital Natives brauchen den Medienmix

2011-04-08T08:33:00.001+01:00

Artikel bei Bildunsgklick.de

Digital Natives brauchen den Medienmix
Wie Kinder heute lernen
Sie leben, kommunizieren und lernen anders als ihre Eltern und Großeltern, denn sie sind mit digitalen Technologien wie Computer, Internet und Handy aufgewachsen: die sogenannten Digital Natives. Das sind - glaubt man der Literatur - alle nach 1980 Geborenen. Auf jeden Fall aber sind es die Kinder und Jugendlichen, die jetzt zur Schule gehen. Unterrichtsmethoden und Lernmaterialien müssen zu dieser Lebenswirklichkeit der Schüler passen. Denn um Menschen zu erreichen, muss man sie da aufsuchen, wo sie stehen.

Cybertraining E-Book zum Thema Cybermobbing

2011-03-23T08:14:00.003Z

Aktiv gegen Cybermobbing

Das Internet und Neue Medien haben in den vergangenen Jahren stark an Bedeutung gewonnen. Insbesondere für Jugendliche sind Anwendungen wie Soziale Netzwerke oder das mobile Internet außerordentlich attraktiv und prägen mittlerweile maßgeblich deren Alltag. Neben einer Vielzahl von Möglichkeiten und Chancen, die Neue Medien bieten, bergen sie jedoch auch Risiken und Gefahren.Eine dieser Gefahren, die in vergangenen Jahren zunehmend in den Blickpunkt öffentlicher Aufmerksamkeit gerückt ist, ist Cybermobbing. Das eine neue Form von Mobbing, die über Neue Medien wie E-Mail, Instant Messages, Chatrooms oder Mobiltelefone ausgetragen wird. Obwohl sich die Forschung zum Thema Cybermobbing noch in einem vergleichsweise frühen Stadium befindet, liegen mittlerweile eine Reihe von Studien vor, die verschiedene Aspekte dieses Phänomens beleuchten. Die bisher vorliegenden Forschungsergebnisse sind noch nicht vollständig schlüssig, einige Befunde scheinen sich gar zu widersprechen. Dennoch beginnt das Bild, das die Forschung von Cybermobbing zeichnet, erste Konturen anzunehmen.
Das Buch “Cyberbullying – A cross-national comparison” herausgegeben von Joaquín A. Mora-Merchan & Thomas Jäger beleuchtet das Cybermobbingproblem aus seiner internationalen Perspektive. In den 19 Kapiteln des Buches skizzieren führende Cybermobbingforscher der betreffenden Länder Forschungsergebnisse zur Thematik aus Deutschland, Frankreich, der Schweiz, den Benelux-Ländern, Portugal, Spanien, Italien, Griechenland, Polen, Bulgarien, Großbritannien, Irland, den Skandinavischen Ländern, Australien, den Vereinigten Staaten und Japan. Das Buch wendet sich an Wissenschaftler, Lehrkräfte, Trainer, Mitarbeitern der Jugendhilfe und Andere, die ihr Wissen über dieses noch junge, aber sehr vitale Forschungsfeld vertiefen möchten.

Das Buch “Cyberbullying – A cross-national comparison” resultiert unter anderem aus dem im Rahmen des Leonardo da Vinci Programms der Europäischen Union geförderten Projektes „CyberTraining” (http://www.cybertraining-project.org), einem gemeinsamen Projekt von Experten aus Deutschland, Großbritannien, Irland, Portugal, Spanien, Bulgarien, der Schweiz und Norwegen. Aus dem Projekt resultierte ebenfalls das eBook „Aktiv gegen Cybermobbing – Ein Trainingsmanual für Trainer“ (http://cybertraining-project.org/book/de/)

Internetkompetenzspiel

2011-03-08T08:29:00.002Z

Um mit dem Internet pädagogisch arbeiten zu können, ist es notwendig, die eigenen Internetkompetenzen und die eigenen Einstellungen zum Thema zu überprüfen und zu erweitern. Die Reflexion der eigenen Einstellungen ist erforderlich, da viele Studien in den vergangenen Jahren belegen, dass ErzieherInnen mehrheitlich „aus dem Bauch heraus“ und weniger aufgrund medienwissenschaftlicher Kenntnisse und realistischer Erfahrungen argumentieren, wenn es um die medienpädagogische Arbeit mit den neuen Medien geht.
Diese Reflexion der eigenen Kenntnisse und Einstellungen sowie die kritische Auseinandersetzung mit Medien werden konkret in nahezu allen Rahmenrichtlinien für die ErzieherInnenausbildung gefordert. Das Spiel ist aus der schulischen Praxis entstanden, praxiserprobt und fachlich fundiert. Es bietet die Chance, das Thema Internet auch außerhalb des PC-Raumes zu thematisieren. Es eignet sich für den Einsatz in der Aus-, Fort- und Weiterbildung.

Der inhaltliche Schwerpunkt des Spiels liegt zum einen in der Thematisierung fachwissenschaftlicher Kenntnisse zum Thema Internet und Kinder/Jugendliche und zum anderen auf der kritischen, reflektierten Auseinandersetzung mit der eigenen persönlichen Einstellung zum Thema.
Konkret geht es um zentrale Aspekte der Internetnutzung von Kindern und Jugendlichen wie Nutzungshäufigkeiten, Nutzungsarten, Probleme, Chancen, Gefahren, Sicherheit, Jugendmedienschutz, Gender, Nutzungsangebote, Kommunikation, Soziale – und Bildungsaspekte. Für die praktische medienpädagogische Arbeit mit dem Internet sind diese Kenntnisse als Grundlage unverzichtbar. Das Spiel kann kostenlos über die Seite www.internetkompetenzspiel.de heruntergeladen werden.

Ein virtueller Museumsrundgang mit Mac

2011-02-04T12:36:00.002Z

Google hat ein neues Projekt gestartet. Wie ein Google Street View fürs Museum macht der Suchmaschinenriese eine Auswahl internationaler Kunstmuseen online zugänglich. So kann man per Mausklick mal eben die Tate Britain in London, die Berliner Gemäldegalerie oder auch das MoMA besuchen und sich die Sammlungen virtuell betrachten.
Beim Google Art Project können die Museen ähnlich erkundet werden, wie man es von Google Street View kennt. Zudem lassen sich einige Gemälde bis auf den einzelnen Pinselstrich heranzoomen. Wo im Museum selbst längst die Alarmanlage losgehen würde, lassen sich hier Details wie verschieden Farbschichten und Risse in der Oberfläche in Ruhe betrachten. Ähnlich detailreich fotografiert wurde bereits vor einer Weile eine Gemälde-Auswahl aus dem Prado-Museum auf Google Earth präsentiert. Die Dresdner Gemäldegalerie wurde gleich vollständig nachgebaut und hat eine Online-Dependence in Second Life, mit Audio-Guides, Museums-Shops und allem drum und dran. Eine wirklich schöne Sache, Kunst öffentlich für jeden zugänglich zu machen. Folgende Museen kann man nun durch das Google Art Project bequem vom Schreibtisch aus besuchen:

Museo Thyssen – Bornemisza (Madrid)
Tate Britain (London)
The Frick Collection (New York City)
Gemäldegalerie (Berlin)
Rijksmuseum (Amsterdam)
Museo Reina Sofia (Madrid)
Museum Kampa (Prag)
Uffizi Gallery (Florenz)
Alte Nationalgalerie (Berlin)
The State Hermitage Museum (St. Petersburg)
The Metropolitan Museum of Art (New York City)
Freer Gallery of Art, Smithsonian (Washington DC)
MoMA, The Museum of Modern Art (New York City)
Van Gogh Museum (Amsterdam)
The State Tretyakov Gallery (Moskau)
Palace of Versailles (Versailles)
National Gallery (London)

Auf dem iPad ist der virtuelle Museumsbesuch aufgrund fehlender Flash-Unterstützung leider nicht möglich. Stattdessen sei hier auf die App der British Library* (4,99 Euro, iPad) verwiesen. Die Bibliothek hat über 100 Schätze ihrer Sammlung alter Schriften und Drucken über die Anwendung zugänglich gemacht. Unter den historischen Dokumenten sind beispielsweise Notizen von Charles Dickes und Jane Austen, Auszüge aus der Gutenberg Bibel und eine Auswahl wissenschaftlicher Schriften. Neben der iPad-Version ist auch eine Anwendung für iPhone* (2,99, iPhone/ iPod) verfügbar.

aus http://www.macnews.de/ipad/ein-virtueller-museumsrundgang-mit-mac-und-ipad-86890

Sieben digitale Trends und was sie bedeuten

2011-01-28T07:12:00.003Z

“Wer hat nicht schon einmal ein Buch gelesen und konnte sich nicht fünf Minuten am Stück konzentrieren ohne durch irgendetwas abgelenkt zu werden?”, fragt Le Meur das Publikum. Seiner Ansicht nach ist die Entwicklung von Anwendungen, die dem Nutzer den Zugang zu seinen E-Mails versperren um ihn zur kontinuierlichen Arbeit zu zwingen ein Indiz für den Einfluss des Internet auf unser Gehirn.

Auch das Bedürfnis, ständig die eigene Position mitzuteilen, etwa um Rabatte in der näheren Umgebung oder Informationen über nahegelegene Sehenswürdigkeiten abzufragen, sei ein wichtiger Trend, so der Gründer von LeWeb. Der Vortrag Le Meurs bietet eine interessante Zusammenfassung einiger aktueller Entwicklungen, die unseren Alltag stetig verändern.

Ausgabe Jugend und Medien zum Thema Games

2011-01-19T09:37:00.004Z

Pünktlich zur kalten Jahreszeit gibt es für Interessierte neuen Lesestoff: Die Zeitschrift der Bundeszentrale für politische Bildung „Aus Politik und Zeitgeschichte“ erscheint in ihrer Ausgabe 3/2011 unter dem Thema „Jugend und Medien“ (Download) - auf knapp 50 Seiten bietet diese Lektüre für den interessierten Leser einen vertieften Einblick in die Thematik.

Verschiedene Artikel beschäftigen sich direkt mit der Thematik um Gewalt und Games - Beispielsweise in Form eines interessanten Doppelinterviews mit dem vermutlich schon dem ein oder anderen GameRights-Member bekannten Kriminologen Christan Pfeiffer und Stefan Aufenager, seines Zeichens Professor für Erziehungswissenschaft und Medienpädagogik an der Universität Mainz. Neben dem Streitgespräch bietet die Publikation auch weitere, hochinteressante Artikel wie eine wissenschaftliche Aufarbeitung der Thematik zwischen Gewaltspielen und Aggression, ein Erfahrungsbericht mit Eltern-LANs und und weitere spannende Arikel zu Themen wie Social Media und Vermittlung von Medienkompetenz.

Das Dossier der Zentrale für politische Bildung zum Thema Games mit vielen interessanten Hintergundinformationen findet sich hier

Etwas Lektüre für Zwichendurch gibt es ebenfalls: Der Medienpsychologe Daniel Süss - in Gamerkreisen ebenfalls kein Unbekannter - steht dem Portal „Checkpoint eLearning“ Rede und Antwort, das Interview ist hier abrufbar

LfM veröffentlicht Expertise zum Thema „Spielend lernen?“

2011-01-19T09:35:00.002Z

Eine Bestandsaufnahme zum (Digital) Game-Based Learning
Wer zwischen Spielen und Lernen unterscheidet, hat von beidem nicht viel Ahnung. Diese These des Medienwissenschaftlers Marshall McLuhan steht am Anfang der neuen LfM-Expertise “Spielend lernen? Eine Bestandsaufnahme zum (Digital) Game-Based Learning“.

Digitale Spiele können mehr sein als Unterhaltung und Zeitvertreib. Sie bieten auch spannende neue Ansätze für das Lehren und Lernen in Bildungskontexten, so das zentrale Ergebnis der Expertise. Computerspiele sind für eine große Bandbreite von Inhalten, Lernmethoden und -zielen einsetzbar. Und sie entsprechen den Lerngewohnheiten der Kinder, die mit den digitalen Medien groß geworden sind: Die Generation der „Digital Natives“ zieht ein exploratives und vernetztes Lernen den linearen Formen vor.

LfM-Direktor Dr. Jürgen Brautmeier sagt hierzu: „Die öffentliche Debatte, ob mit digitalen Spielen Lerneffekte bei Kindern und Jugendlichen erzielt werden können, weist gegensätzliche Positionen auf. Einerseits wird die Existenz solcher Lerneffekte als gegeben vorausgesetzt und als förderungswürdige Bildungsmethode diskutiert, andererseits werden diese Lerneffekte generell infrage gestellt. Die vorgelegte Expertise will einen Beitrag dazu leisten, denjenigen, die in diesem Gebiet praktisch pädagogisch arbeiten, eine differenzierende Perspektive zu ermöglichen.“

Die Expertise bietet eine umfassende wissenschaftliche Bestandsaufnahme zum Thema Lernen mittels digitaler Spiele.

Johannes Breuer, Autor der Expertise und Medienwissenschaftler an der Universität Hohenheim, beschreibt Kategorien und mögliche Bewertungen der zu Lehrzwecken einsetzbaren digitalen Spiele. Der Forschungsstand und bisherige Lücken werden skizziert. Schließlich beschreibt der Autor den Einsatz digitaler Spiele in der pädagogischen Praxis. Die hier aufgeführten Handlungsempfehlungen für Pädagogen und Forscher werden durch eine Auflistung empfehlenswerter Spiele und Literaturtipps ergänzt.

Die Expertise ist hier abrufbar. [PDF-Datei, S.68]

Mac App Store: Apple startet Softwareportal für OS X

2011-01-06T18:10:00.004Z

Soeben hat Apple die Pforten des Mac App Store geöffnet. Zum Start sind über 1000 Programme vertreten. Das Softwareportal möchte Mac-Nutzern das Auffinden, Installieren und Aktualisieren von Programmen erleichtern. Dafür wurde es in ein Update des Betriebssystems OS X 10.6.6 integriert. Die Ankündigung des Portals rief kritische Stimmen auf den Plan. Viele Entwickler und Kommentatoren gehen jedoch davon aus, dass der Mac App Store zumindest für den Verbraucher viele Vorteile bringt.
“Mit über 1.000 Apps hat der Mac App Store einen guten Start,” meint Steve Jobs, CEO von Apple. “Wir glauben, dass die Anwender diese innovative neue Möglichkeit, um ihre Lieblings-Apps zu entdecken und zu kaufen, lieben werden.”
Über die Funktion “Softwareaktualisierung” von OS X lädt sich der Nutzer die Aktualisierung des Betriebssystems und damit den Mac App Store auf seinen Rechner. Das blaue Symbol “A” im Dock öffnet das Fenster, das neue Software-Portal zeigt sich.
Hier sind wie bei dem App Store für iPhone, iPad und iPod touch in iTunes die Anwendungen in die verschiedene Kategorien Bildung, Spiele, Grafik und Design, Lifestyle, Produktivität, Dienstprogramme und mehr aufgeteilt. Desweiteren gibt es Listen mit den populärsten Produkten und Empfehlungen der Redaktion.
Für den Kauf von Software über den Mac App Store wird ein iTunes-Konto benötigt. Ein Klick genügt, um eine Anwendung herunterzuladen: Sie befindet sich dann im Dock.
Einmal gekauft kann die Software auf allen persönlichen Macs installiert werden. Die Liste “Einkäufe” zeigt alle erworbenen Produkte an. Auch Updates erhält man direkt über das Softwareportal, ausstehende Aktualisierungen werden angezeigt.
Das Prinzip ist schon von iPhone und iPad bekannt, es fehlen allerdings noch In-App-Einkäufe und das Game-Center. “Der App Store revolutionierte mobile Apps,” sagte Steve Jobs. “Wir hoffen dasselbe mit dem Mac App Store für PC-Apps zu schaffen, indem wir das Finden und Kaufen von PC-Apps leicht und spaßig machen”, so der CEO von Apple weiter. Im Oktober 2010 präsentierte er das Konzept auf einer Keynote.
Apple schafft den Nutzern mit dem neuen Produkt nicht nur eine Erleichterung, sondern wird nach iOS auch auf OS X zum Zwischenhändler für Software. Das Unternehmen aus Cupertino lässt sich die Bereitstellung mit 30 Prozent der Umsatzerlöse vergüten. Den Preis der jeweiligen App legt der Entwickler fest.
Die Software-Hersteller sehen Apples Portal zwiespältig. “Für den ‘durchschnittlichen’ Benutzer ist der Store ein Riesen-Gewinn“, glaubt Michael Göbel, Entwickler der MoApp-Programme, im Interview mit macnews.de. “Kleinere Entwickler, die nicht gerade Vögel durch die Gegend schleudern lassen, können nur abwarten. Die Befürchtung, nicht um den App Store herumzukommen und sich der Appleschen Diktatur zu beugen, ist nicht unbegründet.” Denn Apple kontrolliert, welche Inhalte in den Software-Laden kommen.
Bei iOS gab es schon zahlreiche Diskussionen zu Zulasssungsverweigerungen, oft aus inhaltlichen Gründen. In den Richtlinien für den Mac App Store schreibt Apple unter anderem, dass jugendgefährdende Inhalte wie Obszönitäten oder Inhalte, die Religionen angreifen, nicht zugelassen werden. Doch auch Software mit nicht öffentlichen API wie Java will der Konzern aus Cupertino ablehnen. Eine Erwähnung von Windows oder Android kann ebenfalls negativ enden.
Zahlreiche Entwickler wünschen sich deshalb Alternativen. Mit Bodega gibt es die schon länger, die Plattform bietet für die Software-Anbieter bessere Konditionen. Allerdings wird der Mac App Store durch die Integration im Betriebssystem eine weitaus größere Verbreitung finden.
Entwickler Göbel ist trotzdem zuversichtlich: “Gute Ideen und ordentliche Qualität haben schon immer überlebt.” Da seine Programme nicht konform der Richtlinien seien, bietet er für den “durchschnittlichen App Store Nutzer” komplett neue Software im Apple-Portal an.
Microsoft Office und Adobe Photoshop sind ebenfalls nicht in Apples Software-Portal vertreten. “Adobe hat zum jetzigen Zeitpunkt nicht vor, seine Software über den Mac App Store anzubieten”, erklärte der Hersteller gegenüber macnews.de und verwies auf seinen eigenen Online Store.

Interessant ist, dass ehemalige OS Programme wie thinking things im Appstore vertreten sind, es wäre nett, wenn einige der guten Lernprogramme so wieder den Weg auf den Mac finden würden. Auf alle Fälle erleichtert der App Store das Stöbern in Bildungsnahen Programmen.

Google Body Browser

2010-12-21T14:06:00.002Z

Zoomfahrt in den menschlichen Körper
Anatomie-Reise am Rechner: Der Suchmaschinengigant Google hat ein 3-D-Modell des menschlichen Körpers veröffentlicht. Es erlaubt die von Google Earth bekannten Zoomfahrten. Muskeln, Knochen, Organe können ein- und ausgeblendet werden. Wer will, kann den Körper sogar von innen erkunden.
Der Suchmaschinengigant aus Mountain View, der alles Wissen der Welt auf seinen Servern speichern will, hat das Prinzip des zoomenden Erkundens nun auf den menschlichen Körper übertragen. Mit der Anwendung Body Browser hat Google ein detailliertes 3-D-Modell ins Netz gestellt. Es erfordert einen Browser, der WebGL unterstützt. Googles eigener Browser Chrome beherrscht diesen Standard, aber zum Beispiel auch Firefox 4 beta. (Hinweis: Der Link zu Chrome auf der Body-Browser-Seite von Google ist falsch - hier geht's zum Download).

Beim Aufruf von Body Browser zeigt sich eine junge, mit Shorts und Sport-BH bekleidete Frau. Wer den links daneben liegenden Regler langsam nach unten schiebt, macht Haut und Kleidung immer transparenter - die darunter liegenden Muskelstränge werden sichtbar. Und so geht es Ebene für Ebene immer weiter. Beim Weiterschieben des Reglers verschwinden die Muskeln wieder - und Knochen, innere Organe, Nervenbahnen und Blutgefäße tauchen auf.

Natürlich lässt sich der Körper frei drehen - und wer will kann an einzelne Körperteile heranzoomen. Die Zoomfahrt endet nicht etwa auf der Körperoberfläche - sie geht bis ins Körperinnere hinein. Da wird es dann richtig spannend: Bin ich jetzt im Magen? Oder ist das die Leber? Zum Glück lassen sich Beschriftungen einschalten, die Anatomie-Laien weiterhelfen.

Wer will, kann auch nur das Nervensystem und die Muskeln zugleich anschauen. Weil sich die Transparenz jeweils fein einstellen lässt, bleibt kein Detail verborgen.

Die Entwickler aus den Google Labs wollen jedoch demnächst für Gleichberechtigung sorgen: "Ein männliches Modell kommt bald", versprechen sie.

Medienführerschein des Bayerischen Kultusministeriums

2010-12-17T08:32:00.001Z

Die mediale Angebotsvielfalt wirkt bei allen Altersgruppen, wenn auch in unterschiedlichem Ausmaß, zunehmend in alle Lebensbereiche hinein. Die Flut an aktuellen Medienentwicklungen wird zunehmend unübersichtlicher. Dabei kommt es zu einer Kluft zwischen den so genannten Digital Immigrants, also Erwachsenen, die nicht mit den neuen Medien aufgewachsen sind, und den Digital Natives, den Kindern und Jugendlichen, die ihren Alltag selbstverständlich medial gestalten.

Erwachsenen fehlen oft die nötigen Kenntnisse im Umgang mit den Medien. Aufgrund dessen sind pädagogisch Tätige mit der Medienerziehung häufig überfordert oder unterschätzen den medialen Einfluss auf den Alltag von Kindern und Jugendlichen. Die Heranwachsenden hingegen sind technisch versiert, ihnen fehlt aber die nötige Kompetenz, die Medienentwicklungen einordnen und kritisch hinterfragen sowie sowohl Chancen als auch Gefährdungen einschätzen zu können.

Sowohl Schulen als auch außerschulische Einrichtungen unternehmen zahlreiche Anstrengungen, medienpädagogische Bildungsarbeit voranzutreiben. Hier werden bereits sehr gute Beiträge zur Stärkung der Medienkompetenz geleistet. Es ist für Erziehende allerdings nicht immer einfach, die für eine Altersgruppe relevanten Themen auszumachen und zielgruppenspezifisch aufzubereiten. Zudem gestaltet sich die Orientierung im Hinblick auf die Vielzahl an medienpädagogischen Angeboten mitunter schwierig.

Ziel des Medienführerscheins Bayern ist es, Kinder, Jugendliche und Erwachsene in ihrer Medienkompetenz zu stärken. Als Portfolio konzipiert bietet er Informationen und Materialien, die eine auf die Bedürfnisse unterschiedlicher Zielgruppen zugeschnittene Auseinandersetzung mit relevanten Themen ermöglicht. Bereits bestehende medienpädagogische Angebote und Materialien werden dabei integriert. Die vermittelten Inhalte werden mit einer Urkunde dokumentiert. In seiner Ausgestaltung systematisiert der Medienführerschein Bayern die Vermittlung von Medienkompetenz.

Angesichts der zunehmenden Informationsflut wird es immer wichtiger, Nachrichten bewerten und beurteilen zu können. Nur wer Hintergrundwissen zu den Verbreitungswegen hat, kann erkennen, ob eine Nachricht glaubwürdig ist oder nicht. Die Unterrichtseinheit Schau genau hin! Nachrichtenwege erkennen und bewerten fordert die Kinder auf, Informationen genau zu betrachten und ihre Glaubwürdigkeit zu hinterfragen. Dabei beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Aufgaben und Pflichten von Journalisten, lernen Nachrichtenwege in die Zeitung und in das Internet kennen, bewerten Informationen und erkennen die Bedeutung von Quellenangaben.

Durch die Beschreibung einer Bildergeschichte lernen die Schülerinnen und Schüler die unterschiedlichen Wege von Nachrichten in die Zeitung und ins Internet kennen. Außerdem erkennen sie mit Hilfe einer Gegenüberstellung von einer Zeitungsnachricht und einem Blog die Bedeutung der journalistischen Sorgfaltspflicht und realisieren, dass jeder Internetnutzer ungeprüft Informationen ins Netz stellen kann. Dabei lernen die Kinder auf Quellenangaben in Texten zu achten und Informationen bezüglich ihrer Glaubwürdigkeit zu prüfen. Zusätzlich entwickeln die Schülerinnen und Schüler eine Merkliste für die zukünftige Nutzung von Informationen in der Zeitung und im Internet.

aus http://www.teachpapers.de/magazin/unterrichtsmaterial/artikel/d/medienfuehrerschein-des-bayerischen-kultusministeriums.html?lid=MTIyMDM2NzMyMQ%3D%3D021304025

Moralische Entscheidungen in Games

2010-11-19T12:03:00.002Z

Kulturplatz vom 17.11.2010

Ein guter Beitrag von Kulturplatz, welcher die moralischen Entscheidungen im Spiel Heavy Rain zeigt.
Natürlich gelten dies Regeln nicht nur für HR, wie es der Beitrag etwas zu stark einschränkt. HR hat es nur auf ein neues narratives und gestalterisches Niveau gehoben.
Aber das Spiele , insbesondere Video- und Computerspiele auch Experimentierfeld für Moral sind, kann jeder Gamer bestätigen. Neben Spielwitz, Rollentausch und Geschichte ist dies ein wichtiger Motivationsreiz zum Spielen.

Gametest.ch _ positiv Prädikatisierung von Games

2010-11-19T10:10:00.002Z

Nach dem hilflosen Killerspielverbot der Politiker reagiert Pro Juventute schnell und unkompliziert mit einer Webseite zum Thema Games.
In Zusammenarbeit mit bupp.at, welche bereits grosse Erfahrung mit der positiv Prädikatissierung von Games haben, wurde die Webseite gametest.ch ins Leben gerufen.
Durch die Verbindung der Datenbank mit bupp, besitzt die Datenbank alle Einträge der wichtigsten Games.
Die Seite spricht durch Grafik und Text an, auch wenn die Inhalte bezüglich pädagogischer Nutzung von Games noch sehr dürftig ist.
Ein guter Weg.

Geschichten aus dem Internet

2010-11-18T10:48:00.002Z

Die "Geschichten aus dem Internet" sind Resultat einer ungewöhnlichen Partnerschaft verschiedener Stellen aus Bund und Kantonen. Mit den Comic-Geschichten möchten wir möglichst vielen Menschen in der Schweiz die Gelegenheit geben, über ihre eigenen Erfahrungen mit dem Internet nachzudenken, diese zu diskutieren und ihr Wissen weiter auszubauen. Unser gemeinsames Ziel ist es, die Sicherheit und das Vertrauen der Bevölkerung im Umgang mit den Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) zu stärken.

Alkotest: Plugin verhindert Postings im Rausch

2010-11-10T13:23:00.002Z

Software-Tool soll Peinlichkeiten im Social Web vermeiden
Peinliche Veröffentlichungen von Kommentaren, Bildern oder Videos in sozialen Netzwerken, die ihre Nutzer im Nachhinein nicht selten bereuen, können sie in Zukunft vermeiden. Zumindest eine freiwillig auferlegte Hürde will der Security-Spezialist webroot mit dem kostenlosen "Social Media Sobriety Test" anbieten, um die oft folgenschweren Posts zu verhindern.

Das Alkotest-Plugin für Firefox und Internet Explorer erschwert Usern den Zugang zu Social Networks im volltrunkenen Zustand.

Geschicklichkeitstests

Anhand eines von fünf verschiedenen relativ einfachen Geschicklichkeitstests überprüft das Software-Tool, ob der Anwender nüchtern genug ist, um im Social Web nicht zu stolpern. Bestehen die Mitglieder von Facebook, MySpace, Twitter, Flickr, YouTube oder Tumblr die eigens installierte Selbstkontrolle nicht, versperrt das Plugin den Zugang zu den Portalen. Um dies zu vermeiden, müssen die Nutzer beispielsweise einem Kreis, der sich über den Bildschirm bewegt, mit dem Mauszeiger folgen oder das Alphabet rückwärts tippen.

Der User selbst legt vorausschauend fest, bei welchen Plattformen er einer Zugangskontrolle unterzogen werden möchte. Neben den Social Networks kann der Test bei jeder beliebigen Domain vor unbedachtem Zugriff schützen. Anhand einer Zeitsteuerung führt der Alkotest http://socialmediasobrietytest.com die Kontrolle auf Nüchternheit zudem nur zu gewissen Uhrzeiten durch, die der Anwender bestimmt - so etwa zu späten und oft verhängnisvollen Nachtstunden.

Willkommen in der Troll Bay: Eine Weltkarte der Online Communities

2010-10-07T16:49:00.002+01:00

Die Einwohner von Twitter bewohnen ein größeres Land als die von YouTube, über allem aber thront die Supermacht Facebook – so zumindest stellt es die Landkarte der Online Communities dar. Der Comic-Zeichner Randall Munroe hat seine Landkarte der wichtigsten Online-Gemeinden aktualisiert und wer Twitter, Digg und die Wikipedia Talk-Seiten sucht, sollte einen Blick in die Troll Bay werfen.
Mit viel Spaß kann man sich über die Bedeutung der einzelnen Online Communities und ihrer Verbreitung einen Überblick verschaffen. Vielleicht könnte der Autor mit einem neuen Update noch Einwohnerzahlen einführen. Leider hat der Kartenzeichner keine deutschen Foren auf seiner Karte verewigt. Wer weiß, welche “Länder” sich dann in der Bay of Flame finden würden?

Computer spielen, um zu lernen

2010-10-01T09:37:00.001+01:00

Computer spielen, um zu lernen
Am 8. Oktober leitet Maja Pivec, Professorin am Studiengang „Informationsdesign“ der FH JOANNEUM, bei der Jahrestagung des Buchklubs Steiermark einen Workshop für LehrerInnen über den Einsatz von Computerspielen im Unterricht. Der Workshop basiert auf den Forschungsergebnissen des EU-Projektes „ENGAGE“, das sich mit dem Thema „Game-based learning“ auseinander setzt.

Ihr Name: Ihre Emailadresse:
Mit Computerspielen können große Lernerfolge erzielt werden – SchülerInnen dürfen sich auf den baldigen Einsatz von Computerspielen im Unterricht freuen. Das Zauberwort heißt „Game-based learning“ und ist Thema im europaweiten Projekt „ENGAGE“ („European Network for Growing Activity in Game-based learning“), das die Aufmerksamkeit von Lehrerinnen und Lehrern auf spielbasiertes Lernen als wertvolle Bereicherung des Unterrichts lenkt. Unter anderem werden hier auch im Handel erhältliche Computerspiele hinsichtlich ihres pädagogischen Potenzials untersucht. An der FH JOANNEUM koordiniert Maja Pivec, Professorin am Studiengang „Informationsdesign“, das internationale Projektteam aus sechs europäischen Ländern.

Im Rahmen der Jahrestagung des Buchklubs Steiermark im Oktober 2010 wird Maja Pivec einen Workshop zum Thema „Spielen, um zu lernen: „Engaged in game-based learning“ abhalten, der interessierten Lehrerinnen und Lehrern vermittelt, wie sie spielebasiertes Lernen im Unterricht mit Erfolg umsetzen können. Nach einer theoretischen Einführung ins Thema erwartet die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Anleitung zur praktischen Umsetzung des Gelernten in Form einer mit Computerspielen gestalteten Unterrichtsstunde. Die LehrerInnen lernen dabei verschiedene Praxisbeispiele sowie die inhaltlichen Einsatzmöglichkeiten der Computerspiele kennen. Die im Workshop vermittelten Inhalte sind für LehrerInnen aller Schulstufen und -arten geeignet.

„Age of Empires“ im Geschichtsunterricht
Für den Geschichtsunterricht und die Vermittlung von Inhalten zu den Themen Ressourcenmanagement oder Strategie eignet sich beispielsweise „Age of Empires III“, während Spiele wie „Monkey Island“ den Englischunterricht bereichern können. „Guitar Hero“ wiederum kann SchülerInnen dazu motivieren, eine virtuelle internationale Konzerttour inklusive selbst gestalteter Werbung zu organisieren und so mehr Interesse an Geografie oder kreativem Schreiben zu gewinnen.

Maja Pivec: „Im Herbst starten die Einreichungen für die „ENGAGE Quality awards“ die in den Bereichen: Best Practice, Learning Games Quality, und Game Inclusion (Einsatz von Spielen für Integration in der Gesellschaft) ausgeschrieben sind. Wir würden uns besonders über zahlreiche Einreichungen von Lehrerinnen und Lehrern aus Österreich freuen, die ihre innovativen Lernmethoden mit anderen Kolleginnen und Kollegen aus Europa teilen möchten.“

Bei Workhop werden auch Elterntipps über empfehlenswerte Computer- & Konsolenspiele der BUPP Initiative („Bundesstelle für die Positivprädikatisierung von Computer- und Konsolespielen“) ausgeteilt.

Weitere Informationen:
http://www.engagelearning.eu - weiter Informationen zum Projekt "ENGAGE"

http://www.fh-joanneum.at/ind - Studiengang "Informationsdesign" der FH JOANNEUM

Defend Video Games with Stan Lee

2010-09-28T10:04:00.005+01:00

Video games are under attack — and so are our First Amendment rights.

Politicians and the media keep trying to score votes and viewers by blaming games for all of society's ills. In doing so, they're trampling on free speech and putting the government in charge of decisions that should be left to parents.

Comic book legend Stan Lee has joined the fight to defend our gaming rights.

Why does this matter? Because if you restrict sales of video games, you’re chipping away at our First Amendment rights to free speech.
– Stan Lee

Leben im Netz – die digitale Gesellschaft

2010-09-28T09:59:00.001+01:00

Mit dem Internet und dem Medienverhalten von Jugendlichen beschäftigt sich die neue Ausgabe der Zeitschrift „Politik & Unterricht“, die von der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (LpB) herausgegeben wird. Vier Bausteine bieten Lehrkräften unterschiedliche Ansatzpunkte, um das Thema für den Unterricht aufzubereiten und zu einer sachgerechten wie kritischen Mediennutzung anzuregen.

Neben einem Überblick über die „digitale Revolution“ werden verschiedene Aspekte des Datenschutzes beleuchtet. Die globale Medienmacht von Google wird unter anderem vor dem Hintergrund der aktuellen Diskussion um „Google Street View“ hinterfragt. Außerdem wird die Verantwortung von Suchmaschinen insgesamt thematisiert. Unter dem Stichwort „Demokratie 2.0“ ist ein eigener Baustein den demokratischen Potentialen des Internets gewidmet.

Das Heft kann im Internet unter www.politikundunterricht.de heruntergeladen werden.

Die kostenlose Druckfassung kann als Klassensatz bestellt werden bei der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (LpB), Stafflenbergstr. 38, 70184 Stuttgart, Fax: 0711/164099-77, E-Mail: marketing@lpb.bwl.de, Webshop: www.lpb-bw.de. Sendungen über 1 kg gegen Versandkostenberechnung.

P.S.: Zur Anforderung eines Rezensionsexemplars genügt eine E-Mail an: werner.fichter@lpb.bwl.de

Learning by Playing

2010-09-16T12:42:00.000+01:00

Und hier der Artikel in der NewYork Times:
http://www.nytimes.com/2010/09/19/magazine/19video-t.html?_r=1&emc=eta1

Professionell zeichnen im Web mit Muro

2010-08-31T09:26:00.002+01:00

Die Künstler-Community-Seite deviantART hat ein HTML5-basiertes Zeichenprogramm veröffentlicht. Die kostenlose Web-App "Muro" verspricht professionelle Möglichkeiten wie semitranparente Grafiklayer und lockt doch mit einfacher Bedienung. Zudem macht es das Kreativ-Tool leicht, die eigenen Bilder mit der deviantART-Community zu teilen.

An professionelle kommerzielle Desktop-Anwendungen reicht Muro als Grafiktool natürlich nicht heran. Unter den Web-Apps erachtet die Künstlerseite ihr Tool aber nicht nur funktionell als führend. Denn dank HTML5 funktioniert Muro im Vergleich zu Flash-basierten Konkurrenten auf mehr Geräten wie insbesondere Apples iPad.

Einfach vielseitig

Muro soll deviantART-CEO Angelo Sotira jedem Spaß machen. Dazu setzt die App mit Pinsel, Füllen, Farbpipette und Radiergummi auf nur vier Grundwerkzeuge sowie einen Farbwahlbereich. Schon damit kann auch ein zeichnerisch wenig begabter User einfach loslegen. "Es ist aber auch eine hochentwickelte Applikation, die den Ansprüchen von Profis gerecht wird", so Sotira. Das offenbart sich im pressetext-Test angesichts diverser Zusatzoptionen.

So bietet das Programm sieben kostenlose Pinselformen, die verschiedene Effekte wie beispielsweise rinnende Farbe ermöglichen. Zudem können deviantART-Mitglieder ein Dutzend weitere erwerben. Ein Dropdown-Menü bietet diverse Filter-Optionen. In der Pro-Ansicht wartet das Interface zudem mit der Möglichkeit auf, unbegrenzt Grafik-Layer zu erstellen und dabei mit verschiedenen Transparenzgraden zu arbeiten. Ferner unterstützt das Kreativ-Tool druckempfindliche Zeichentablets des Herstellers Wacom http://wacom.com .

Soziale Kunst

deviantART ist auch eine soziale Community-Seite. Dementsprechend macht es Muro Usern leicht, ihre Kunstwerke direkt in der eigenen Gallerie zu speichern und mit anderen Mitgliedern und der Welt zu teilen. Wie gut das funktioniert, hängt wie bei allen Funktionen der HTML5-App freilich noch merklich vom Browser ab. Während es bei aktuellen Versionen der WebKit-Browser Chrome und Safari keine Probleme geben sollte, sind diese beim HTML5-trägen Internet Explorer 8 praktisch vorprogrammiert.

Für deviantART selbst ist Muro jedenfalls ein Geburtstagsgeschenk anlässlich des zehnjährigen Jubiläums, mit dem sich die Seite zukunftsorientiert präsentiert. Denn Online-Konkurrenten wie Photoshop Express oder Pixlr http://www.pixlr.com setzen bislang auf Flash und sind somit auf dem iPad außen vor. Zudem verweist deviantART darauf, dass mit Corel ein Branchenführer in Sachen Grafiksoftware noch gar keine vergleichbares Web-Angebot hat.

Video Tutorials bei Screencast

2010-06-29T10:22:00.003+01:00

video2brain ist ein junger, innovativer Hersteller von qualitativ hochwertigen Online- und DVD Video-Trainings für u.a. Software, Fotografie und Programmiersprachen. Das Unternehmen ermöglicht es jedem Computernutzer ort- und zeitunabhängig seine Kenntnisse mit praxisnahem Content zu optimieren und dadurch jederzeit effizient mit den neuesten Programmen zu arbeiten.
Die Onlinetutorials sind sehr professionell gestaltet und helfen bei vielen Fragen rund um OS X und andere Macprogramme weiter.

Sir Ken Robinson: Do schools kill creativity?

2010-06-28T12:36:00.001+01:00

Warum lieben Schüler die Arbeit am Computer, weil in vielen Programmen und Spielen das Fehler machen erlaubt, manchmal sogar nötig, ist.
Try and error gehört zum Computer. Sir Ken Robinson erklärt auf witzige und eindringliche Weise, warum unser Erziehungssystem die Kreativität der Kinder in keiner Weise fördert.
Lehrer und Erzieher ziehen auch heute noch oft die Brauen hoch , wenn bei Computern das Wort Kreativität fällt. Aber was machen unsere Lehrmittel und didaktischen Konzepte mit der Kreativität der Kinder, Ken Robinson gibt die Antwort, nichts.
Also bevor man stolz auf eine Zeichnungsstunde hinweist und den Computer als kreativfeindlich hinstellt, sollte man genauer hinschauen und analysieren, was bei der jeweiligen Arbeitssituation genau passiert.
Unserer Schule und dem Erziehungssystem würde etwas mehr try and error gut tun, und der Kreativität der Kinder auch.

Netzdurchblick-Ratgeber für Sicherheit im Netz

2010-06-22T07:14:00.002+01:00

Neue Website als Internet-Ratgeber:
Für 12- bis 16jährige Jugendliche, für Eltern und für pädagogische Multiplikatoren erarbeiteten Studierende der HAW Hamburg einen Online-Ratgeber mit Informationen, Tipps und Hinweisen für einen sicheren und kompetenten Umgang mit dem Internet.
www.netzdurchblick.de, eine Website von Studierenden der Hochschule für Angewandte Wissenschaften (HAW), entwickelt im Auftrag der Medienanstalt Hamburg / Schleswig-Holstein (MA HSH), unterstützt durch das Jugendinformationszentrums Hamburg (JIZ), will da Abhilfe schaffen, gibt Antworten und Hinweise zum sicheren und kreativen Surfen im Netz. In vier Kapiteln („Check“, „Web Gesetz“, „Vernetzt“ und „Kreativ“) werden Themen wie der Schutz des eigenen PCs, Web-Usability, Internetgesetze, Verhalten in Social Communities und der Einsatz von Tools behandelt. Viele Tipps und Tricks rund um das Internet werden mit Videosequenzen, Grafiken und Animationen spielerisch und jugendgerecht vermittelt; sein neu gewonnenes Wissen kann der User bei der Beantwortung von Quizfragen an verschiedenen Stellen überprüfen.

Ziel des Projektes ist es, die Medienkompetenz von 12- bis 16-Jährigen zu stärken und zu erweitern, Defizite im Umgang mit dem Internet abzubauen, vor Gefahren und Risiken zu warnen, und die sichere und kreative Handhabung des Netzes zu unterstützen.

Games für die Wohltätigkeit - The Humble Indie Bundle

2010-05-06T16:29:00.004+01:00

Ein tolles unterstützenswertes Projekt, auf www.wolfire.com werden fünf sehr gute Independentgames angeboten und zwar zum Preis den jeder Käufer selber bestimmt.
Die Hälfte der Einnahmen geht an childsplay, eine Organisation die in Spitälern und ähnlichen Einrichtung Spiele für die Kinder organisiert. Nicht nur Videospiele, sondern auch Gesellschaftspiele, Bücher und Spielsachen.

Eine wunderbare Idee, welche allen Gamern einige Dollars wert sein sollte, alleine Goo und Aquaria sind jeden Franken wert.

Creative Gaming

2010-05-05T09:41:00.001+01:00

Computerspiele sind aus dem Alltag von Kindern und Jugendlichen nicht mehr wegzudenken. Auch wenn in der öffentlichen Diskussion um Computerspiele noch immer die Themen Sucht und Gewalt im Vordergrund stehen, verstehen Schulen und Eltern immer mehr, wie wichtig die Auseinandersetzung mit Jugendlichen und ihren Computerspielen ist. Doch wo ansetzen? Die Heranwachsenden adaptieren die Spiele und Online-Möglichkeiten viel schneller und die Erwachsenen wissen wenig von den Computerspielen, sind überfordert oder haben Berührungsängste mit neuen Medien.

Hier setzt die Initiative Creative Gaming an. Sie zeigt Schülern, Erwachsenen, Lehrerinnen und Pädagogen konkrete Möglichkeiten, sich schöpferisch und dadurch zugleich kritisch mit dem Medium auseinanderzusetzen. Lehrerinnen, Lehrer, Pädagoginnen und Pädagogen lernen hier nicht nur die Spielstrukturen kennen, sondern erhalten auch Anreize und Möglichkeiten, wie diese Spiele in den Unterricht eingebunden werden können.

Wenn Schüler während einer Unterrichtseinheit mit Creative Gaming gemeinschaftlich beschließen, dass in einem Ego-Shooter nicht geschossen werden darf, sechzehnjährige Jungs vor dem Klassenraum eine Tanz-Choreographie einstudieren und Schüler, die sonst eher zurückhaltend sind, plötzlich die Führung übernehmen, damit am Ende die Kulisse eines Ego-Shooters zum Varieté-Theater wird, dann haben alle im sozialen, kulturellen und kreativen Bereich etwas gelernt.

Nach der erfolgreichen Durchführung von 20 Workshops in Berliner und Brandenburger Schulen im Jahr 2009, werden auch dieses Jahr im Oktober und November wieder Workshops angeboten. Mit der Belegung eines Workshops geht die verbindliche Teilnahme an play10 – dem 3. Festival für kreatives Computerspielen vom 2.-4. Dezember in Potsdam einher, wo die Ergebnisse aus den Workshops vorgestellt werden.

Spielen verbindet-eine Initiative des Spielindustrie

2010-05-04T09:08:00.004+01:00

Computerspiele sind ein Massenmedium geworden. Für viele Jugendliche sind sie das wichtigste Medium überhaupt. Und immer häufiger auch für Erwachsene: Über 22 Millionen Menschen spielen in Deutschland Computer. Doch für viele ist Gaming nach wie vor mit Berührungsängsten behaftet oder wirft zumindest zahlreiche Fragen auf.

Nicht nur Kids und Teens spielen, sondern auch Erwachsene und ältere Menschen. Die Computerspielszene umfasst alle Geschlechter und Altersgruppen. Dass Gaming nicht nur Spaß machen, sondern auch weiterbilden kann, zeigt eine Gattung von Computerspielen, die zunehmend an Bedeutung gewinnt: die sogenannten "Serious Games". Diese ernsthaften Spiele stellen eine pädagogische Möglichkeit dar, Wissen durch spielerische Handlungen zu vermitteln. Außerdem sitzt man heutzutage nicht mehr ausschließlich alleine vor dem Rechner oder der Konsole, sondern ist weltweit vernetzt oder spielt gemeinsam mit Freunden! Informieren Sie sich unter www.spielen-verbindet.de, der Seite des Bundesverband Interaktive Unterhaltungssoftware e.V., wie "Spielen verbindet".

Dabei wäre die Förderung der pädagogischen Auseinandersetzung mit Games eine hochrentable Investition in die Zukunft nicht nur der Kinder, sondern auch der Schulen, sagt James Paul Gee von der University of Wisconsin. Er vertritt die These, dass Computerspiele nicht nur in die Schulen gehören, sondern dass die Schule selbst von ihnen profitieren kann: "Um ein Computerspiel spielen zu können, muss man es lernen. Und Computerspiele werden immer komplizierter. Darum ist es für den kommerziellen Erfolg eines Games zentral, dass es auf gute Lernprinzipien zurückgreift. Die Funktionsweisen guter Computerspiele, die Schüler heute spielen, sind oft besser als die in den Schulen, die sie besuchen."

Gee hat untersucht, was die Lernprinzipien von Games so effektiv macht. Elementar sei zum Beispiel, dass Games ihren Spielern einen angstfreien Raum zum Lernen anbieten: "Sie können in einem Spiel große Risiken eingehen, weil die Konsequenzen viel harmloser sind als im realen Leben. Wer beim digitalen Lernen versagt, kann immer wieder seinen Spielstand nachladen." Außerdem stellen gute Games sich mit ihren Lernanforderungen stets genau auf das Können des jeweiligen Spielers ein: "Ein gutes Computerspiel bewegt sich mit seinen Anforderungen an den Spieler immer am oberen Limit dessen, was der Spieler kann, sodass er sich gefordert, aber nicht überfordert fühlt." Führe ich bei "Mario Kart" das Feld an, macht das Spiel es etwas schwieriger für mich, indem es mir die schwächsten Power-ups gibt. Falle ich hinter die anderen zurück, gibt es mir besonders starke Extras und macht es etwas leichter. Insgesamt 36 solcher Lernprinzipien hat Gee in Computerspielen entdeckt und fordert, dass Schule sich von ihnen etwas abschauen möge.

EA Magazine zum Thema Games

2010-04-23T15:22:00.003+01:00

Der Spielehersteller Electronic Arts bemüht sich das Thema Games und die daraus enstandene Kultur ernst zu nehmen. Alle zwei Monate wird ein Magazin zu einem Thema herausgegeben. Fachleute, Befürworter und Gegner kommen in den Artikeln zu Wort.
Die Magazine stehen als PDF kostenlos zur Verfügung.

Educational Gaming-das ganze Leben ist ein Spiel

2010-04-12T13:10:00.003+01:00

PS3 Games - E3 2010 - Guitar Hero II (Game & Guitar Controller Bundle)

Es ist ein recht visionärer Vortrag, der auch furchteinflössend ist. Auf einer Gamedesigner-Konferenz vor einigen Monaten trug Jesse Schell, Spielentwickler und Hochschuldozent, vor, was er auf uns zukommend sieht

Kurz zusammengefasst die Vision von Schell: Angesichts immer günstig werdender Technologie, werden Produkte mit vernetzten Sensoren ausgestattet sein, die unseren Umgang mit ihnen registrieren können. Weil Bonuspunkte-Systeme (siehe Achievement bei Xbox live , Payback-Karten usw.) offenbar sehr gut funktionieren, sieht Schell ein allumfassendes Punktesystem entstehen. Man bekommt Bonuspunkte fürs tägliche dreiminütige Zähneputzen vom Zahnpastahersteller und der Krankenkassen; Bonuspunkte von der Regierung für Busfahren statt des Nehmens des Auto – die in Steuernachlässe eingelöst werden können. Für das Anschauen von Werbung (Eye-Tracking!) gibt es Bonuspunkte; für das Lesen des 500. eBooks eine digitale Medaille.

Alles wird gespeichert, die Nachwelt kann die meisten unserer Handlungen nachvollziehen. Ist das nun eine Disutopie oder eine Utopie, fragt sich Schell: “Ist es vielleicht so, wenn all das gesehen, gemessen und beurteilt wird, dass ich möglicherweise mein Verhalten ein wenig ändern sollte? Und ich verhalte mich ein wenig besser, als ich es sonst getan hätte. – So, es könnte sein, dass diese Systeme der krasse Kommerzialisierung total schrecklich sind. Aber es besteht die Möglichkeit, dass sie uns dazu inspirieren, bessere Menschen zu werden. Wenn die Spielesystem richtig gestaltet sind.”

Neue Heimat Internet? Jugend empfindet Geborgenheit im Netz

2010-03-25T08:14:00.000Z

Neue Studie von JACOBS Krönung und BILD der FRAU untersucht Kommunikationsverhalten in Deutschland / Grenzen zwischen Online- und Offline-Kommunikation verschwimmen bei Jugendlichen / Twitter kaum genutzt

82 Prozent der 14- bis 17-Jährigen und 67 Prozent der 18- bis 29-Jährigen tauschen sich täglich oder fast täglich online mit anderen aus. Zwei Drittel der Unter-20-Jährigen chatten regelmäßig, etwa die Hälfte der Unter-25-Jährigen kommunizieren regelmäßig über Communitys wie Facebook, LinkedIn, StudiVZ oder wer-kennt-wen. Gerade jungen Menschen vermittelt ihre digitale Clique im Internet das Gefühl von Geborgenheit. Ein Drittel der 14- bis 17-Jährigen sagt sogar: "Das Internet gibt mir das Gefühl, nicht allein zu sein." Zu diesen Ergebnissen kommt die diesjährige Ausgabe der Studienreihe "Gesprächskultur in Deutschland" des Instituts für Demoskopie Allensbach im Auftrag von BILD der FRAU und JACOBS Krönung.

Das Kommunikationsverhalten in der deutschen Bevölkerung zeigt deutliche Zeichen eines Wandels. Nie war das Bedürfnis nach Austausch und Dialog intensiver als in Zeiten des Web 2.0, nie hat man sich mehr und in so kurzen Abständen ausgetauscht. Ist damit die Sorge vor dem Heranwachsen einer realitätsfremden, technikdominierten Generation, die sich allein virtuell mitteilt, begründet? Die Studie gibt in weiten Teilen Entwarnung.
Freundschaften in Communitys - Masse statt Klasse?

Das Netz ist keine Parallelwelt: Virtuelle Plattformen wie Facebook oder StudiVZ werden vor allem zusätzlich zum Austausch mit den Menschen genutzt, die einem auch im wirklichen Leben nahestehen. Freundschaft - da sind sich die Deutschen über alle Altersgruppen hinweg einig - ist heute mindestens so wichtig wie früher, für ein Viertel der Bevölkerung sogar wichtiger denn je. Gute Freunde definieren sich unverändert über Verlässlichkeit, Offenheit und gegenseitige Hilfe - also über Klasse statt Masse. Das Internet ist eine ideale Plattform, Freundschaften anzubahnen. Jedoch glaubt nur eine Minderheit, dass reine Internetfreundschaften genauso tiefgehend sein können wie persönliche Freundschaften. Der reale Kontakt scheint als unerlässlich für den Aufbau einer Freundschaft. So haben sich gut zwei Drittel derjenigen, die über das Netz Kontakte geknüpft haben, auch persönlich mit diesen Personen getroffen. Und bei rund der Hälfte sind aus Internetbekanntschaften schon Freundschaften entstanden.

"Smart Talk" im Netz, Tiefgang bei der persönlichen Begegnung

Von den 14- bis 17-Jährigen vertritt gut die Hälfte, von den 18- bis 29-Jährigen jeder Dritte die Auffassung, dass man sich online genauso gut unterhalten kann wie im persönlichen Gespräch. Der virtuelle Austausch wird das persönliche Gespräch nicht ersetzen, aber er komplementiert bereits heute unsere zwischenmenschliche Kommunikation. "Smart Talk" ist die Domäne der digitalen Plattformen: Hier bleiben die Themen eher an der Oberfläche, dafür kann man sich nebenbei mit anderen Dingen beschäftigen und frei entscheiden, ob und wann man auf eine Nachricht antwortet. Für die Mehrheit der Deutschen sind persönliche Gespräche allerdings nach wie vor die bevorzugte Form der Kommunikation. Rund 60 Prozent sagen: "Mir sind persönliche Gespräche in der Regel lieber als beispielsweise Telefongespräche, E-Mails oder SMS."

Generation Ungeduld: Warten auf Nachricht

Wer sich häufig intensiv mit anderen über das Netz austauscht, zeigt weniger Geduld als diejenigen, die dies nur selten oder gar nicht tun. Diese Ungeduld ist bei den regelmäßigen Nutzern von Community-Plattformen besonders ausgeprägt. Eine mögliche Erklärung: Die ständige Erwartung neuer Nachrichten schürt die innere Unruhe. Dabei bietet gerade der Austausch in Echtzeit, bei dem Rede und Gegenrede unmittelbar aufeinander folgen, den "Digital Natives" den größten Spaß. Wenig populär ist laut Studie allerdings der "Zwitscherdienst" Twitter. Nur vier Prozent der 14- bis 19-Jährigen und fünf Prozent der 20- bis 24-Jährigen nutzen dieses Microblogging regelmäßig.

Die Digitale Gesellschaft

2010-03-19T07:12:00.003Z

Zunehmend verlagern sich Kommunikation, wirtschaftliches Handeln aber auch politische Willensbildung und Willensäußerung in das Internet. Zwar sind laut (N)ONLINER Atlas 2009 knapp 70 Prozent der Deutschen online, aber für nur 26 Prozent der Bevölkerung sind die digitalen Medien fester Bestandteil des täglichen Lebens. Dass aber eine große Mehrheit der Deutschen nicht an den durch die digitalen Techniken eröffnenden Möglichkeiten partizipiert, zeigt erstmals die Studie „Digitale Gesellschaft in Deutschland – Sechs Nutzertypen im Vergleich“.

Intimität im Netz auf einen Blick

2010-03-17T08:51:00.003Z

Intimität im Netz auf einen Blick

Freizügige Selbstdarstellungen in sozialen Netzwerken, Diskussionsforen zum „Ersten Mal“, Anmache im Chat, freizügige Aufnahmen der Freundin oder des Freundes oder sogar Pornobilder auf dem Handy – die digitalen Medien beeinflussen auch die Kommunikation über Intimes. So vielfältig wie die Angebote und Formen sind, so unterschiedlich werden die Auswirkungen auf die Heranwachsenden bewertet.

Wie nutzen Jugendliche das Internet im Kontext von Intimität, Sexualität und Pornografie? Welche aktuellen Ergebnisse der Medien- und Sexualforschung liegen vor? Wie reagieren Sexual- und Medienpädagog(inn)en, Lehrer(innen) und Sozialarbeiter(innen) angemessen und pädagogisch sinnvoll auf diese unterschiedlichen Mediennutzungserfahrungen?

„Intimität im Netz“ will in knapper Form einige Antworten auf diese schwierigen Fragen geben sowie weiterführende Informationsangebote und Anlaufstellen für Multiplikatoren in der Medienbildung benennen.

Junge Medienwelten
Kinder und Jugendliche wachsen unter den Bedingungen einer medialen Vollversorgung mit Handy, Computer und Fernsehen auf. Fast alle Jugendlichen nutzen das Internet, mehr als jede(r) zweite kann vom eigenen Zimmer aus das Netz nutzen. Es ist das bevorzugte Kommunikationsmedium für Heranwachsende: Knapp die Hälfte ihrer Nutzungszeit verbringen sie in sozialen Netzwerken, halten Kontakt über Instant Messenger, schicken
E-Mails oder chatten. In den beliebten Communitys – allen voran schülerVZ – nutzt nur jede(r) zweite die „Privacy“-Einstellung, obwohl immer mehr persönliche Fotos und Informationen in den Profilen eingestellt werden (JIM-Studie 2009).

Jugendliche verbringen inzwischen fast genauso viel Zeit im Internet wie vor dem Fernseher und sehen und kommentieren zum Beispiel Online-Videos auf Video-Plattformen. Natürlich steht auch das Musikhören mit an erster Stelle bei den bevorzugten Medientätigkeiten. Somit nutzen Jugendliche ein breites Medienensemble – nicht nur passiv aufnehmend, sondern durch die interaktiven Möglichkeiten des Internets auch aktiv gestaltend und sozial vernetzend.

Mediennutzung und -Wirkung

Was bedeutet die Allgegenwärtigkeit und Nutzungsvielfalt von Medien insbesondere für Jugendliche? In der Medienwirkungsforschung hat sich die leitende Frage von „Was machen die Medien mit den Menschen?“ hin zu der Frage „Was machen die Menschen mit den Medien?“ verschoben. Der sogenannte „Nutzen- und Belohnungsansatz“ geht davon aus, dass Medien zur Befriedigung von Wünschen und Bedürfnissen genutzt werden. Medien können hier Impulsgeber, Bühne und Werkzeug für individuelle Konstruktions- oder auch Vergemeinschaftungsprozesse sein. Sie lassen „Identitätsspielräume“ zwischen den medialen Kommunikationsmöglichkeiten und den lebensweltlichen Einflüssen entstehen (Tillmann 2009).

In diesen Räumen können Jugendliche sich selbst präsentieren, sich orientieren sowie Zugehörigkeit und Unterstützung erfahren. Die Möglichkeiten von sozialen Netzwerken wie schülerVZ, von gestaltbaren Videoplattformen oder anderen Angeboten des Mitmach-Netzes („Web 2.0“) bedienen genau diese Wünsche und Bedürfnisse nach Unterhaltung, Orientierung, Teilhabe und Selbstdarstellung. In der Pubertät sind es insbesondere sexualbezogene Kommunikationsformen, die für Jugendliche im Rahmen ihres Identitäts- und Beziehungsmanagements an Bedeutung gewinnen – ein entsprechendes Mediennutzungsverhalten ist daher nicht ungewöhnlich.

Unterrichtsidee - Digitale Identitäten

2010-03-02T08:09:00.003Z

Unterrichtsidee - Digitale Identitäten
Kinder und Jugendliche haben großen Spaß daran, sich in Netzwerken zu verknüpfen, neue Freunde kennenzulernen, sich mit Ihresgleichen auszutauschen oder sich selbst im Internet darzustellen. Neben vielen Annehmlichkeiten birgt diese neue Netzweltkultur jedoch auch Risiken. Sensibilisieren Sie daher Ihre Schülerinnen und Schüler dafür, was sie bei der Darstellung des eigenen digitalen Ichs in einem sozialen Netzwerk beachten müssen, um die eigene Sicherheit und ihre Privatsphäre im Internet zu schützen.

qualiboxx.de

2010-03-02T07:57:00.001Z

www.qualiboxx.de bietet eine Plattform für Bildungsträger der beruflichen Integrationsförderung. Der Übergang von der Schule in den Beruf und das Lernen mit digitalen Medien sind thematische Schwerpunkte des Angebots. Das qualiboXX Angebot richtet sich an das pädagogische Personal der Bildungsträger, die im Bereich der beruflichen Integrationsförderung tätig sind – aber auch an alle anderen am Förderprozess beteiligten Akteure. Sie bilden auf der Plattform eine Fachcommunity und können dort auch in Kleingruppen zusammenarbeiten. Für die tägliche Arbeit mit den Jugendlichen und jungen Erwachsenen haben sie Zugriff auf ein umfangreiches Unterstützungsangebot in Form von webbasierten Lernangeboten. Sie nutzen die Vorteile digitaler Medien, die speziell auf Jugendliche mit besonderem Förderbedarf zugeschnitten sind, und leisten damit einen aktiven Beitrag zum Abbau der digitalen Spaltung.

DJI Online Thema 2010/02 Digital kompetent oder abgehängt? Wege von Kindern und Jugendlichen ins Netz

2010-02-10T08:40:00.001Z

DJI Online Thema 2010/02 Digital kompetent oder abgehängt? Wege von Kindern und Jugendlichen ins Netz
Arbeitswelt und Privatleben sind zunehmend von digitalen Medien durchdrungen. Medienkompetenz wird bei Erwachsenen heutzutage vorausgesetzt; wie aber wird sie im Kindes- und Jugendalter erworben? Eine DJI-Studie hat untersucht, unter welchen Voraussetzungen Kinder und Jugendliche im Alter zwischen 10 und 14 Jahren den Umgang mit PC, Internet, Handy und Spielkonsole erlernen, welche Interessen sie dabei leiten und ob unterschiedliche Nutzungsstile eine Bildungsbenachteiligung verstärken.

Bit & Byte - Videos für den Medienunterricht

2010-02-09T07:40:00.002Z

Saferinternet.at hat Videos auf Youtube veröffentlicht, welche auf unkonventionelle Art Problembereiche im täglichen Mediengebrauch von Kindern und Jugendlichen darstellen.

In diesem Bereich finden Sie zahlreiche Videos zum sicheren Umgang mit Internet und Handy – vor allem auch für Kinder und Jugendliche. Gerne können einige der Videos über unseren YouTube-Channel für Ihre Website, Ihre Veranstaltung, Ihren Unterricht etc. verwendet werden (bitte beachten Sie die jeweilige Quellenangabe). Wenn Sie Fragen dazu haben, nehmen Sie mit uns Kontakt auf.

Unterrichtshilfen im Portal für Verbraucherbildung

2010-02-08T15:34:00.002Z

Ein immer komplexer werdender Konsumalltag fordert den Verbrauchern stetig steigende Konsumkompetenzen ab. Fehlen diese Kompetenzen, sind sie nur lückenhaft oder veraltet, hat dies gravierende individuelle, soziale und gesamtwirtschaftliche Folgen. Die Zahl der Konsumenten/innen nimmt zu, denen es nicht gelingt, sich selbstbewusst und selbstbestimmt am Markt zu bewegen. Insbesondere bildungsferne Familien oder Familien mit Migrationshintergrund sind hiervon betroffen.
Beispiele für eine mangelnde Bewältigung des (Konsum-) Alltags gibt es genug: Fehlendes Wissen über Handyverträge, Internetangebote oder verlockende Angebote von Versandhäusern führen viele Jugendliche in die Schuldenfalle, mangelndes Wissen über gesunde Lebensmittel begünstigt Fehlernährung und somit das Risiko ernsthafter Erkrankungen, die Orientierung an Werbebotschaften verstellt häufig den Blick auf zukunftsfähige Lebensmuster.
Um diesen Herausforderungen des Konsumalltags gerecht zu werden, müssen Konsumkompetenzen möglichst breit und vor allem möglichst frühzeitig vermittelt werden. Der Verbraucherzentrale Bundesverband e.V. setzt hier mit seinem Online-Angebot auf dieser Website an, junge Menschen rechtzeitig zu unterstützen, sich selbstbewusst und selbstbestimmt im Konsumalltag zurecht zu finden, (junge) Konsumenten durch Wissen zu stärken, Zusammenhänge zu verdeutlichen und Verhaltensänderungen zu unterstützen - das entspricht unserem Verständnis von Verbraucherbildung.
Der Verbraucherzentrale Bundesverband setzt sich zudem stark für mehr Verbraucherbildung an den Schulen ein. Die schulische Verbraucherbildung, so fordert der vzbv, soll ihren Schwerpunkt auf die Vermittlung alltagsbezogener Kompetenzen zur Bewältigung der Lebensführung legen.

So surfen Kinder sicher im Web

2010-02-04T14:30:00.003Z

«Action Innocence» hat es sich zur Aufgabe gemacht, die Würde und Integrität von Kindern im Internet zu wahren. Gemeinsam mit der Stiftung Kinderschutz Schweiz wurde Ende Januar ein Web-Game mit Präventionscharakter gestartet. Kindern zwischen neun bis zwölf Jahren soll damit auf spielerische Art ein paar elementare Verhaltensregeln für das Surfen im Internet mitgegeben werden. Dabei steht das Erkennen von Gefahren und das Fördern der Selbstverantwortung im Vordergrund.

Um den Nachwuchs vor Abofallen, Sex-Sites und dergleichen zu schützen, können Eltern alternativ auch auf Produkte wie «Kindersecurity» zurückgreifen. Damit haben sie eine bessere Kontrolle über das Webverhalten ihrer Kinder.

So werden etwa nach einem selber festgelegten Intervall Screenshots erstellt oder Chatprotokolle festgehalten. Ein Filter verhindert die Eingabe von Kreditkartennummern, Adressen und Telefonnummern. Ausserdem kann der Zugang zu Webseiten, Laufwerken, Ordnern oder USB-Ports gesperrt werden. Damit die Kleinen nicht zu viel Zeit vor dem Rechner verplempern, kann eingestellt werden, an welchen Tagen und zu welchen Zeiten die Kinder Zugang zum Computer bekommen.

PDF von einer Webseite erstellen

2010-02-04T11:07:00.001Z

Manchmal ist es praktisch, ein PDF von der Ansicht einer Website zu erstellen, speziell dann, wenn sich der Inhalt einer Website ständig ändert und man den Inhalt in einer schriftlichen Arbeit verwenden möchte: pdfmyurl.com

MiVA-Medienbildung im Volksschulalter

2010-02-03T12:51:00.001Z

MiVA (Medienbildung im Volksschulalter)

ist ein dreijähriges Forschungsprojekt der Wiener Medienpädagogik, am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien, finanziert durch den FWF (Wissenschaftsfond).
Überblick
Das Projekt befasst sich mit der Fragen der Medienbildung und umfasst mehrere Phasen. In der Eingangsphase 2008/09 werden mit Hilfe verschiedener (qualitativer und quantitativer) Methoden Ausgangsdaten über die Mediennutzung von Kindern, Familien und LehrerInnen ermittelt. Dazu werden eine Umfrage per Fragebogen, Interviews mit Kindern, Eltern und LehrerInnen und Besuche bei ausgewählten Familien durchgeführt. Im Anschluss daran werden an sechs Wiener Volksschulen im Verlauf der Schuljahre 2009/10 und 20010/11 Aktionsforschungsprojekte zur Medienerziehung und -bildung stattfinden.
Worum geht es?
Medienbildung umfasst nach der Definition des Forschungsprojektes die Vermittlung eines analytisch-kritisches Verständnisses über die Funktion und Wirkungsweisen der Medien in unserer Gesellschaft, von kreativen und praktischen Medienkompetenzen und der Fähigkeit zur Reflexion über Medienerfahrungen. Kinder leben heute in einer komplexen Medienkultur und bringen vielfältige Erfahrungen und Kompetenzen im Umgang mit Medien in die Schule. Medienbildung hängt wesentlich von diesen Erfahrungen und dem Wissen ab, welches die Kinder außerhalb der Schule erworben haben. Die schulische Medienerziehung setzt bei diesem Wissen ein und versucht es bewusst zu machen, zu artikulieren, zu strukturieren und zu bereichern. Das Forschungsprojekt zielt darauf ab, die Lernfortschritte der Kinder im Laufe von zwei Schuljahren in Hinsicht auf deren analytisch-kritische als auch praktisch-kreative Medienkompetenzen zu erfassen.

Tastengott-Freeware für Computer und Musik

2010-01-20T15:53:00.002Z

Ideen und Materialien zum Einsatz des Computers im Musikunterricht – Freeware und Opensource für Schulmusiker und Musiklehrer.
Die Downloads auf dieser Seite stehen nur registrierten Benutzern zur Verfügung. Die Registrierung ist kostenlos und völlig unverbindlich.

Tipp 10 neuer Tipptrainer gratis

2010-01-20T15:44:00.001Z

TIPP10 ist ein kostenloser 10-Finger-Schreibtrainer für Mac OS, Linux und Windows. Der Clou: TIPP10 arbeitet intelligent - Schriftzeichen, die häufig falsch getippt werden, werden auch sofort häufiger diktiert.

Übersichtliche Hilfestellungen, verschiedene Tastaturlayouts, themenbezogene Lektionen und die Möglichkeit eigene Übungsdiktate zu erstellen, erleichtern zusätzlich den Lernprozess.

So lässt sich das Zehnfingersystem schnell und effizient erlernen.

OOO4Kids - OpenOffice mit kindgerechter Oberfläche

2010-01-15T07:18:00.001Z

Unsere Kinder wachsen mit Computer und Internet wie selbstverständlich auf und haben keinerlei Berührungsängste – immerhin locken kunterbunte Spielewelten und die unendlichen Weiten des Internets. Doch auf Textverarbeitung und Co. haben Kids kaum Bock, denn der geballte Funktionsumfang legt die Einstiegshürde entsprechend hoch.

Deshalb ist die kostenlose Office-Alternative OpenOffice.org auch in einer abgespeckten und auf die Bedürfnisse von Kindern angepassten Version erhältlich: „OOO4Kids“ basiert auf OpenOffice, ist aber stark vereinfacht und somit ideal geeignet für Kinder zwischen sieben bis zwölf Jahre. Dazu wurde die Benutzeroberfläche angepasst und lädt jetzt wesentlich mehr zum Ausprobieren und Experimentieren ein.

Außerdem sind mehrere Assistenten enthalten, mit denen Kids schneller ans Ziel kommen und nicht an den häufigen Einstiegshürden scheitern, die der große Funktionsumfang von OpenOffice mit sich bringt.

EducOOo präsentiert OOo4Kids! from Jean-Marie LAFON on Vimeo.

Methodenpool Lernen und Lehren

2010-01-12T08:09:00.002Z

Die Konstruktivistische Didaktik versteht das Lernen als Prozess der Selbstorganisation des Wissens, das sich auf der Basis der Wirklichkeits- und Sinnkonstruktion jedes einzelnen lernenden Individuums vollzieht. Bei der konstruktivistischen Didaktik ist zu beachten, dass es unterschiedliche Richtungen gibt. Neben radikal-konstruktivistischen Denkweisen gibt es auch den soziokulturellen Konstruktivismus, wie er vor allem von Kersten Reich vertreten wird. Demnach soll eine Lehrkraft möglichst reichhaltige, multimodale, interessante und kommunikationsorientierte Umgebungen schaffen, welche die subjektiven Erfahrungsbereiche ansprechen und gleichzeitig neue 'Rätsel' beinhalten, die pragmatisch, interaktiv und kreativ zur Selbstorientierung einladen.

In diesem Zusammenhang bietet Kersten Reich unter der Adresse http://www.uni-koeln.de/hf/konstrukt/didaktik/ „Unterrichtsmethoden im konstruktiven und systemischen Methodenpool - Lehren, Lernen, Methoden für alle Bereiche didaktischen Handelns“ Ohne sich streng nach der konstruktivistischen Didaktik richten zu müssen, finden Lehrkräfte hier einen tollen Überblick über methodische Möglichkeiten bzw. Varianten. Eingeteilt nach „klassischen Methoden“, „Handlungsorientierte Methoden/ eher »große Methoden«“, „Eher Techniken/ »kleine Methoden«“, „Werkstattarbeit“ usw. erhält man hier einen tollen Überblick mit direkt verlinkten Beispielen. Auch werden konkrete Unterrichtseinheiten zum Thema „Klimaschutz“ zum Download angeboten.

Projektschule Goldau

2009-12-11T07:58:00.003Z

Das iPhone-Projekt
Im Rahmen eines zweijährigen Pilotprojektes erhalten im Schuljahr 2009/2010 alle Kinder einer 5. Klasse der Projektschule Goldau persönliche Smartphones (Modell: Apple iPhone 3G), die sie nach einer Einführungszeit auch nach Hause nehmen und ausserschulisch nutzen dürfen.
Damit haben die Kinder jederzeit und überall ein Gerät zur Verfügung, mit dem sie lesen, schreiben, rechnen, zeichnen, fotografieren, Musik und Töne hören und aufzeichnen, telefonieren sowie im Internet surfen und kommunizieren können. Die Kinder sollen das Gerät innerhalb und ausserhalb der Schule als Teil ihrer persönlichen Lern- und Arbeitsumgebung nutzen und damit emanzipiert und kritisch mit zukünftig immer verfügbarer Informations- und Kommunikationstechnologie (ICT) umgehen lernen.
Das Pilotprojekt wird vom Institut für Medien und Schule (IMS) der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz – Schwyz (PHZ Schwyz) geleitet und wissenschaftlich ausgewertet. Es wird von Swisscom unterstützt, so dass der Schule, den Eltern und den Kindern keinerlei Kosten entstehen.

Weihnachtsführer

2009-12-11T07:10:00.001Z

Weihnachtsempfehlungen

Es ist soweit: Der Weihnachts-Einkaufsführer für Eltern "Games als Weihnachtsgeschenk - kindergerechte Geschenkideen für kleine (und grosse) Gamer" ist öffentlich abrufbar. Die Broschüre bietet interessierten Eltern kostenlos Informationen zu beliebten und für Kinder geeigneten Spielen, um ihnen die Weihnachtseinkäufe zu erleichtern. Nicht zuletzt soll die Broschüre, die in Zusammenarbeit mit der Stiftung Kinderschutz Schweiz entstanden ist, aufzeigen, dass die Thematik "Videospiele" nicht gleichzusetzen ist mit der Darstellung von Gewalt.
Die gemeinnützige Stiftung Kinderschutz Schweiz macht sich landesweit dafür stark, dass Kinder vor Gewalt geschützt werden, sie in Würde aufwachsen und ihre Rechte gewahrt werden. In Kontakt mit Verantwortlichen aller politischen Ebenen setzt sie sich explizit für einen umfassenden, wirkungsvollen Jugendmedienschutz ein. Sie will Kinder sowie Jugendliche darin befähigen, die neuen Medien als Chance zu erleben und die diesbezüglichen Gefahren zu erkennen. Und sie engagiert sich dafür, dass Kinder und Jugendliche keinen Zugang zu für sie ungeeigneten Inhalten erhalten.

http://gamerights.ch/

Perlen im Internet

2009-12-10T08:02:00.002Z

Das Internet bietet eine Fülle von Informationen, Lern- und Unterhaltungsangeboten. Viele davon eignen sich hervorragend für den Einsatz in Schule und Unterricht. Einige Internetseiten bieten Materialien für Lehrkräfte und fertige Arbeitsblätter an oder lassen sich sehr gut aufbereiten. Man muss nur wissen, wo man sie finden kann, und das ist oft gar nicht so einfach. Dabei will diese Publikation Lehrkräfte unterstützen, besonders diejenigen, die das Internet bisher im Unterricht noch kaum eingesetzt haben. Weitere Informationen in der folgenden pdf-Datei!

"Total digital" - Internet als Alltagsmedium von Jugendlichen

2009-11-18T12:55:00.001Z

"Total digital" - Internet als Alltagsmedium von Jugendlichen

Für heutige Jugendliche sind die neuen Medien genau so selbstverständlich wie für uns Ältere Fernsehen und Telefon. Was treiben die Jungen und Mädchen im Netz? Welche Herausforderungen stellen sich Eltern und Lehrkräften? Die neue Ausgabe der Themenwochen Online-Lernen greift Beiträge der rpi-Fachtagung 2009 auf und bietet hilfreiche Informationen und Unterrichtsvorschläge.

«Es gibt keinen Beweis, dass ein Videospiel jemals echte Gewalt ausgelöst hat»

2009-11-02T08:20:00.002Z

In der Gamergemeinde ist der Name Cheryl Olsen nicht unbekannt. Die Autorin des Buches „Grand Theft Childhood“ ist dafür bekannt, die Thematik der Gewalt darstellenden Videospiele aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten als die meisten ihrer Kollegen. Ihre neuste Studie wurde von einem republikanischen Politiker angeregt, der eigentlich einen Zusammenhang zwischen Gewaltspielen und realer Gewalt herstellen wollte. Doch alle Finanzhilfe brachte hier nichts: Olsen publizierte ihre Forschungsergebnisse, welche keinen Zusammenhang zwischen Games und Gewalt sahen, und der Republikaner musste dies Wohl oder Übel in Kauf nehmen. Frau Olsen stand dem ORF Rede und Antwort, und legte dabei bemerkenswerte Differenziertheit und Respekt vor dem Forschungssubjekt Kind an den Tag.

Danke an Nicolai von GameRights

Interessant auch die Webseite von Frau Olsen: www.grandtheftchildhood.com

Neuer Film gegen "Happy Slapping" auf YouTube

2009-10-29T08:05:00.002Z

Informationszentrum Mobilfunk fördert schulische Aufklärung zum Thema Handygewalt - Zuerst beschimpfen sie ihn, dann verfolgen sie ihn auf dem Nachhauseweg. Sie schlagen auf den Jungen ein und nehmen das Ganze mit der Handykamera auf, um es ins Internet zu stellen. Der Kurzfilm "Handygewalt" zeigt exemplarisch einen Übergriff unter Jugendlichen und gibt Hinweise, wie sich Opfer gegen das sogenannte "Happy Slapping" wehren können.

Jetzt ist der vom Informationszentrum Mobilfunk e. V. (IZMF) und der Polizeilichen Kriminalprävention der Länder und des Bundes gemeinsam produzierte Filmbeitrag auf dem Videoportal YouTube verfügbar. Der fünfminütige Videoclip steht in einem eigenen Kanal unter www.youtube.com/infozentrummobilfunk . Hier finden Interessierte auch Informationen zum Schulprojekt Mobilfunk,
mit dem das IZMF den Ausbau von Medienkompetenz an Schulen stärkt.

"Mit der zunehmenden Nutzung von Handy und Internet nimmt leider auch der Missbrauch zu", erklärt Dagmar Wiebusch, IZMF-Geschäftsführerin. Sie verweist auf eine aktuelle Studie der Universität Koblenz-Landau, wonach in Deutschland bis zu 1,9 Millionen Schülerinnen und Schüler mit Hilfe neuer Medien gemobbt werden. Der Kurzfilm "Handygewalt" soll für die Schwere dieser Übergriffe sensibilisieren und ein Unrechtsbewusstsein schaffen. Er ist Teil des Medienpakets "Abseits?!" der Polizeilichen Kriminalprävention, das speziell für die Aufklärung von Schülerinnen und Schülern konzipiert ist und an Schulen im gesamten Bundesgebiet verteilt wird.

"Um den verantwortungsvollen Umgang mit neuen Technologien zu lernen, müssen Kinder und Jugendliche frühzeitig eine adäquate Medienerziehung erhalten", so Wiebusch. Das Informationszentrum Mobilfunk setzt sich mit dem Schulprojekt Mobilfunk dafür ein, die Medienkompetenz von Kindern und Jugendlichen zu stärken. Die Materialien des Schulprojekts unterstützen Lehrkräfte dabei, ihren Schülern einen mündigen Umgang mit dem Handy beizubringen. Zudem bietet das IZMF gemeinsam mit Medienpädagogen kostenfreie Lehrerfortbildungen zu verschiedenen Mobilfunkthemen an.

Neue Broschüre: "Freie Musik im Internet"

2009-10-28T18:27:00.001Z

Die Broschüre "Freie Musik im Internet" der Landesarbeitsgemeinschaft Lokale Medienarbeit NRW e. V. gibt einen Überblick über Möglichkeiten, GEMA-freie Musik im Internet zu erhalten, um sie beispielsweise in pädagogischen Medienprojekten einzusetzen.

Pädagoginnen und Pädagogen, die sich in medienpädagogischen Projekten engagieren, haben häufig nicht die finanziellen Mittel für eine Lizenzierung von Musik über die entsprechenden Verwertungsgesellschaften. Ihnen steht häufig nur ein sehr kleines Budget zur Verfügung, um den kreativen Schaffensprozess von Kindern und Jugendlichen zu fördern. Inzwischen gibt es jedoch Künstler, die ihre Werke kostenfrei über das sogenannte Creative-Commons-Lizenzsystem (CC) zur Verfügung stellen. Via Internet ist es möglich, auf entsprechenden Plattformen die unterschiedlichsten Musikstile zu finden. So können Jugendlichen ohne Probleme die gewünschte Musik kostenfrei nach CC-Regeln für eigene Videos, Podcasts oder Internetseiten nutzen.

Das Phänomen des "Schöpferischen Allgemeinguts"
In der Broschüre "Freie Musik im Internet" geht der Autor Marco Medkour auf das Phänomen des "Schöpferischen Allgemeinguts" (Creative Commons) ein und erklärt, warum viele Musikschaffende und -anbieter auf Verwertungsgesellschaften verzichten und ihre Werke bewusst kostenfrei im Internet verteilen. "Die vorliegende Broschüre will zeigen, wie man kreativ mit den Möglichkeiten des Web 2.0 umgehen kann, ohne dabei Urheberrechte zu verletzen. Sie informiert Kinder, Jugendliche und vor allem Multiplikatoren, die tagtäglich mit ihnen arbeiten, über rechtliche Hintergründe und alternative Verfahrensweisen. Sie zeigt dabei Quellen kostenfreier Musik auf und gibt Einblick in die Welt der Musik-Communitys und Netlabels," so Professor Dr. Norbert Schneider, Direktor der Landesanstalt für Medien NRW.

Handbuch: Digitale Spiele im Unterricht

2009-10-27T19:55:00.002Z

Unlängst wurde das Handbuch “Digitale Spiele im Klassenzimmer” veröffentlicht; es richtet sich vornehmlich an Lehrer/innen.

Das 40-seite pdf entstand im Rahmen des European Schoolnet-Projektes “Spiele in der Schule”, das im Januar 2008 startete und im Juni 2009 endete; der Autor ist Patrick Felicia – er arbeitet am irischen Waterford Institute for Technology.

Das Projekt wurde von dem Branchenverband ISFE - Interactive Software Industries of Europe gefördert. European Schoolnet dagegen ist ein Zusammenschluß der 31 Bildungsministerien der EU-Mitgliedsstaaten.

Das Werk basiert auf der 180-seitigen Studie “How Games are used in the classroom” vom Mai diesen Jahres und stellt somit eine Sammlung von “best practices” dar.

Nach der Einleitung wird im 2. Kapitel des Handbuchs – “Warum Lernspiele nutzen?” – in die Rolle von Bildschirmspielen in der Medienlandschaft einfegührt und auf die Prinzipien von game-based-learning eingegangen.

Im Kapitel 3 geht es um die Auswahl eines geigneten Spiels, im 4. um die Durchführung des Unterrichts. Das 5. Kaptiel bewantwortet häufig gestellte Fragen (FAQ) und im abschließenden Teil werden Resourccen für Lehrkräfte aufgeführt.

Bei dem Handbuch handelt es sich um eine Übersetzung aus dem Englischen; es liegen neben der deutschen auch noch spanische, franzöische und italienische Versionen vor.

von http://www.educational-gaming.de

Verloren in anderen Welten - die Gefahr der Computersuch

2009-10-27T07:20:00.002Z

Erste Hilfe bei drohender Computerspielsucht
BLLV startet Informations-Initiative / BLLV-Präsident Wenzel und Kriminologe Prof. Christian Pfeiffer: „Das Thema muss aus der Grauzone geholt werden“ - München - Der Bayerische Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV) startet im November eine Informations-Initiative zum Thema Computerspielsucht. Sie beinhaltet neben einer umfangreichen Broschüre ein neues Seminarangebot, das sich an alle richtet, die einer Computerspielsucht vorbeugen oder einer bestehenden Sucht begegnen wollen.

Die Tipps auf der Webseite sind sehr knapp gehalten und können daher wirklich nur als erster Einstieg in die Thematik gebraucht werden. Das Anbieten eines Seminars und die Forderung einer Auseinandersetzung mit dem Thema ist sicher der richtige Weg, um mit Jugendlichen ins Gespräch zu kommen.

Szenesprachenwiki

2009-10-06T12:12:00.004+01:00

"Adden", "abflaschen", "egogoogeln"? Für alle, die ihren Wortschatz "pimpen" möchten, gibt es jetzt das "Neue Wörterbuch der Szenesprachen". Der Dudenverlag und Trendbüro präsentieren den "Pageturner" pünktlich zur Frankfurter Buchmesse 2009. Der neue "Szenesprachen-Duden" enthält nicht nur Jugendsprache, sondern stellt in sechs alphabetisch geordneten Kapiteln Wortschöpfungen aus verschiedenen Szenen, Communitys und Lebenswelten dar.
Quelle: Bibliographisches Institut AG

Sprache lebt und ist ständig im Fluss. So bietet das "Neue Wörterbuch der Szenesprachen" selbstverständlich nur eine Momentaufnahme, ein Stück spannender Gegenwartskultur, und deshalb ist und bleibt das Szenesprachen-Portal weiter online:s Szenesprachenwiki.de auf dem Netz.

saferinternet.at

2009-10-01T07:28:00.003+01:00

Saferinternet.at unterstützt InternetnutzerInnen - besonders Kinder, Jugendliche, Eltern und Lehrende - bei der sicheren Verwendung von Internet, Handy und Computerspielen. Auf unserer Website finden Sie praktische Infos und Tipps sowie zahlreiche Serviceangebote – von kostenlosen Materialien über Hotlines bis hin zum Veranstaltungsservice.

Besonders empfehlenswert ist der umfangreiche und sehr übersichtlich gestaltete Downloadbereich für diverse Broschüren und Unterlagen.

100 Netzressourcen zu Lernspielen

2009-09-30T10:50:00.006+01:00

Auf upsidelearning.com lädt eine Liste zu 100 englischsprachigen Websites und Beiträgen rund um game-based-learning zum Stöbern ein.

(via Electric Archaeology)

medienbewusst.de

2009-09-29T12:13:00.001+01:00

medienbewusst.de ist ein online-gestütztes, redaktionell-betriebenes Internetportal, das von Medienstudenten und Kommunikationswissenschaftlern fachkundig begleitet wird. Inhaltlich konzentriert sich medienbewusst.de auf die sieben Themenschwerpunkte: Fernsehen, Computer‑ & Videospiele, Internet, Kino, Handy, Musik & Hörbücher und Forschung.
In diesen Ressorts werden beispielsweise kindgerechte Medienangebote analysiert, pädagogisch sinnvolle Sendungen porträtiert und deren Macher und Akteure interviewt. Zusätzlich sollen mit Hilfe von fachlich fundierten Praxistipps Anregungen geschaffen werden, im eigenen Familienkreis spielerisch Medienkompetenz zu vermitteln. Neben journalistischen Berichten, themenbezogenen Reportagen und aufschlussreichen Kommentaren wird dem Nutzer zusätzlich die Möglichkeit gegeben, sich in einer betreuten Community aktiv einzubringen und mit anderen Familien, Medienexperten und Pädagogen auszutauschen.

Dossier Medienkompetenz

2009-09-24T08:38:00.001+01:00

Das Dossier Medienkompetenz unterstützt die Lehrpersonen zu einem aktiven Unterricht mit Medien. Ziel ist die Stärkung der Medienkompetenz von Schülerinnen und Schülern der Volksschule. Das Dossier zeigt, wie die Ziele der beiden Lehrpläne «Medienerziehung» und «Informatik» mit Hilfe von zahlreichen Unterrichtsimpulsen im Klassenzimmer umgesetzt werden können.

Medienberatung NRW

2009-09-23T16:31:00.004+01:00

Dei Medienberatung NRW hat auf ihrer Internetseite diverse Unterlagen als PDF zum Download bereitgestellt, dabei finden sich wichtige Themen für Schulen und Lehrer, welche sich mit einem Medienkonzept auseinandersetzen.

Ausstattung
Fachliche Lernmittelkonzepte
IT-Support
Lern-IT
Lernmittelkonzept Deutsch
Lernmittelkonzept Englisch
Lernmittelkonzept Mathematik
Lernmittelkonzepte
Medienecke
Medienentwicklungsplan
Medienkompetenz
Medienkonzept
meko-seminare
Praxisbeispiel
Sicher im Netz

goodschool.de

2009-09-22T13:55:00.003+01:00

Goodschool.de ist ein rein privates Projekt von Marco Fileccia mit Unterrichtsmaterialien, Hilfen, Arbeitsblättern, Materialien zum Kooperativen Lernen und anderen schulisch-pädagogisch-didaktisch-methodischen Dingen. Alle Materialien hier sind kostenlos, selbst erstellt (oder mit Erlaubnis verwendet) und stehen unter einer CC-Lizenz (s. rechts) und dürfen ausdrücklich für private Zwecke oder nicht-kommerziell, z.B. in Bildungseinrichtungen, benutzt werden.

Die Materialien sind sehr übersichtlich und gut geordnet, daher fällt die Suche sehr leicht. Die äusserst anwenderfreundlich gestaltete Webseite ist für alle Lehrpersonen eine Fundgrube. Die grosszügigen Vorschauen helfen um sich schnell einen Überblick der Angebote zu schaffen.

Marco Fileccia hat hier eine echte Perle geschaffen, ein grosses Kompliment für die Arbeit.

Educational Video Game Design

2009-09-18T14:16:00.002+01:00

Äußerst ansprechend hat René St.Pierre seine Dissertation über Educational Video Game Design von 2007 in einer Online-Version aufbereitet. Die grafische Gestaltung macht Lust, die sowohl Englisch als auch in Französisch vorliegende Arbeit am Bildschirm durchzublättern, denn die Informationen werden prägnant und gut strukturiert präsentiert. Der Aufbau der Doktorarbeit lautet wie folgt:

Multimedia Field
Narrative and hypermedia
Learning through videogames
Design model
Für einen ersten Eindruck empfiehlt sich das englischsprachige Abstract.

Digitale Gesellschaft, analoge Schulen?

2009-09-16T08:25:00.001+01:00

Digitale Gesellschaft, analoge Schulen?
von Winfried Kaminski (Institut für Medienforschung, Medienpädagogik und Fachhochschule Köln)
Es klingt wie eine einfache Geschichte: Computer- und Videospiele haben ganze Generationen in ihren Bann geschlagen. Insbesondere Jungen und männliche Jugendliche verbringen ihre Tage vorzugsweise vor dem Bildschirm; ihre schulischen Leistungen bleiben dabei auf der Strecke.
Mädchen sind offenbar weniger fasziniert von den digitalen Abenteuerwelten. Sie gehören deshalb zu den Bildungsgewinnern. So einfach ist das. Scheinbar.
Doch diese Geschichte steckt voller Fehler. Es gibt schlicht und ergreifend keinen direkten Zusammenhang zwischen dem Aufstieg der Bildschirmspiele und dem schlechten Abschneiden männlicher Schüler. Ob etwas dumm oder klug macht, liegt nicht im Medium selbst begründet - unabhängig davon, ob es um Computer- und Videospiele, das Fernsehen oder Comics geht.

watchyourweb

2009-08-14T09:26:00.003+01:00

"Watch your Web" ist die erste bundesweite Internetkampagne für die Förderung eines verantwortungsvollen Umgangs mit persönlichen Daten im Netz. Sie will junge Menschen darüber informieren, wie sie sich und ihre Daten schützen können.

In vier Videoclips werden auf der Internetseite die zentralen Botschaften der Kampagne behandelt. Die einminütigen Filme realisierte der mehrfach ausgezeichnete Regisseur Robert Thalheim mit Schülerinnen und Schülern der Jüdischen Oberschule Berlin. Überspitzt zeichnen die Filme die Lebenswelten der Jugendlichen nach. Der Internet-Bösewicht "Data Devil" und sein Gegenspieler "Webman" machen die Risiken eines leichtfertigen Umgangs mit persönlichen Daten und deren Vorbeugung anschaulich. Für die spielerische Auseinandersetzung mit den Inhalten bietet die Seite einen Webtest. Die User können dabei herausfinden, ob sie bereits sicher surfen.

Zentrale Themenbereiche

"Es gibt keine privaten Schutzräume im Internet"
"Virtuelles ist real"
"Das Internet vergisst nichts"
"Du hast keine uneingeschränkte Kontrolle über die eigenen Daten"

Sehr empfehlenswert ist der Test und die Tutorials, welche mit Screenshots zeigen, wie man sich zb. bei Youtube die Kontoeinstellungen anpasst.

Im Web
watchyourweb.de
"Watch your Web" ist eine Initiative des Projekts Jugend online der Fachstelle für Internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland e. V. (IJAB).

Lehrer-Firefox: Hilfe beim Umgang mit dem Browser

2009-08-14T09:22:00.001+01:00

Um Lehrkräften die vielseitigen Möglichkeiten des World Wide Web weiter zu erschließen, hat das Institut für Pädagogik der Universität Ulm das Online-Portal "Lehrer-Firefox.de" eingerichtet. Es klärt über Nutzungsmöglichkeiten des beliebten Internet-Browsers speziell für Lehrerinnen und Lehrer auf.
Das Institut für Pädagogik der Universität Ulm hat nämlich festgestellt, dass zwar die Mehrheit der Lehramtsstudentinnen und -studenten Firefox nutzen - aber nur mit den Grundfunktionen: Das Nachschlagen in Wikipedia, die Suche via Google, der Ausdruck einer Seite. Nützliche Erweiterungen wurden hingegen nur selten oder gar nicht eingesetzt. So gibt es beispielsweise ein umfangreiches Archivierungsmodul für Firefox, das sehr einfach Webseiten samt Multimediainhalten auf die eigene Festplatte speichert, mit Anmerkungen versehen lässt, eine flexible Ordnungsstruktur für die eigenen Unterrichtsfächer oder den Export auf einen USB-Stick ermöglicht.

Projektentwickler Herbert Hertramph erklärt den didaktischen Ansatz des neuen Portals: "Anders als in Computerzeitschriften üblich wird Wert auf ausführliche Erläuterungen gelegt, neben Text finden sich Diagramme, Schaubilder und erläuternde Videos. Für die Aktualität sorgt ein zusätzliches Blog-Modul, das neben kleinen Tipps und Tricks auch Lust darauf macht, noch mehr im Web zu erkunden." Das Angebot "Lehrer-Firefox.de" ist kostenlos.

Quelle: Lehrer Online

GEE: Gewaltspiele als Generationenkonflikt

2009-07-21T10:07:00.001+01:00

Das renommierte deutsche Videospielemagazin „GEE“ hatte in einer seiner letzten Ausgaben in einem exzellenten Artikel die Problematik „Killerspiele“ in aller Ausführlichkeit behandelt. Der Artikel ist nun auch kostenlos im Internet verfügbar, weshalb wir ihn euch nicht vorenthalten wollen:
GEE: Der grosse Graben
Anders als viele Schweizer Medien greift GEE das Problem differenziert auf, und eruiert schnell, wo das Problem liegt. Die Gewaltspiel-Debatte ist ein Generationenkonflikt, und ein Konflikt der Unwissenheit:
"Es geht bei diesem Konflikt nicht nur um das Verhältnis von Eltern und Kindern, sondern auch um Technologien und ihre Beherrschung" sagt der Kulturwissenschaftler Joseph Vogl von der Berliner Humboldt-Universität: "Jugendliche sind im Besitz eines technologischen Wissens um Kommunikationsformen, das sich absetzt von der Brief- und Schriftkultur der Eltern, aber auch von den bisher geläufigen Massenmedien." Plötzlich ist der Wissensvorsprung der Älteren dahin, und damit ihr jahrhundertealtes Selbstverständnis - dass sie, die Erwachsenen, den Kindern etwas beibringen. Das verstärkt das Misstrauen gegenüber Computerspielen. Die lärmenden, schillernden und manchmal auch bluttriefenden Lustgärten des digitalen Wandels werden von jenen verteufelt, die keine Eintrittskarte lösen können oder wollen.
Der grosse Graben - GEE 04/2009
Wir verzichten hier darauf, den gesamten Artikel zu rezitieren, denn er ist auf der Website des GEE Magazins frei verfügbar, viel Spass beim Lesen!

gefunden bei http://www.gamerights.ch/

shape collage

2009-07-21T09:54:00.001+01:00

Shape Collage

Free Automatic Photo Collage Maker

Make picture collages in less than a minute with just a few mouse clicks

Mit Shape Collage lassen sich aus Fotosammlungen schnell und unkompliziert Collagen mit diversen Formen erstellen, ein Muss für jede Schule.

lernscouts.de

2009-07-21T09:47:00.002+01:00

Die Lernumgebung lernscouts.de richtet sich vor allem an Jugendliche, die in einem Computer mehr sehen, als Briefkasten und Spielkonsole. Für Erwachsene und Jugendliche, die die Möglichkeiten des Computers voll ausschöpfen möchten, ist lernscouts.de genau das richtige.

Egal, ob man wissen will, wie man seine Hausaufgaben am PC ordentlich schreibt oder ob man lernen will, wie man bei der Internetrecherche die besten Ergebnisse erzielt: lernscouts.de ist der richtige Ort.

Die verschiedenen Lernobjekte vermitteln Grundlagenkenntnisse und detailliertes Wissen im Bereich der Hardware und Software des Computers, der Nutzung von Text- und Bildbearbeitungsprogrammen, sowie in Webdesign und Datenschutz.

Um dem Wissensstand des Einzelnen gerecht zu werden, gibt es Lerneinheiten, welche allererste Grundinformationen zur Ausstattung des PCs, zu Word, zur digitalen Bildbearbeitung und anderen Programmen wie PowerPoint vermitteln. Des Weiteren gibt es Lernobjekte, die bereits bestehendes Wissen vertiefen und höhere Anforderungen an den Lernenden stellen.

Jim Knopf lernt die Evolutionstheorie

2009-07-20T12:10:00.003+01:00

Zum 200. Geburtstag des Naturforschers Charles Darwin und zum 150. Jahrestag der Veröffentlichung seines Werkes "Über die Entstehung der Arten" erklärt Frau Mahlzahn in einem FAZ.NET-Video ihrem Schüler Jim Knopf in ihrer Drachenschule in Lummerland die Evolutionstheorie.

Broschüre: "Das Handy als Unterrichtswerkzeug"

2009-07-14T08:21:00.002+01:00

Unter dem Titel "taschenfunk - Das Handy als Unterrichtswerkzeug" veröffentlicht die Ludwigshafener Bildungseinrichtung medien+bildung.com gGmbH ein 36-seitiges Heft mit vielen Informationen, Tipps und praxisgerechten Methoden zum kreativen Einsatz von Handys im Unterricht.

medien+bildung.com: "Taschenfunk" als Broschüre
Hier finden Sie weitere Informationen, außerdem kann die Broschüre als PDF-Datei heruntergeladen werden.

Medienkompetenz: Handy & Co.
Handys haben im Alltag von Kindern und Jugendlichen ihren festen Platz. Es gilt, sowohl über negative Seiten informiert zu sein, als auch ihr kreatives Potential zu nutzen.

Zum direkten Download: PDF_Taschenfunk_Internet.pdf

Ein Hypermärchen

2009-05-29T13:44:00.001+01:00

→ Was Großmutters Ernährungsweisheiten mit der Aerodynamik eines VW-Bulli zu tun haben, zeigt diese Animation des schwedischen Grafikgenius Tomas Nilsson - brilliant inspiriert von “Rotkäppchen und der böse Wolf”:

Slagsmålsklubben - Sponsored by destiny from Tomas Nilsson on Vimeo.

stupidedia

2009-05-26T16:12:00.006+01:00

Diese Seite ist nicht einfach nur eine humorvolle Variante von wikipedia, obwohl sie das sicherlich auch ist.
Die Seite ist mit viel Sachkenntnis und Geduld aufgebaut. Die Artikel sind sehr lesenswert und übertreffen manchmal die Suchergebnisse von anderen Seiten bei weitem.

Interessant ist die Seite vor allem bei der pädagogischen Bewertung von Suchmaschinen bei der Recherche in der Schule. Wikipedia ist mittlerweile fast so bekannt wie google und wird daher von vielen Schülern als das einzig relevante Lexikon im Internet betrachtet.
Hier ist das Thematisieren der inhaltlichen Genauigkeit, welche durch ein Mehrautorensystem entsteht, unerlässlich.
Hier kann stupidedia durchaus zeigen, wie subjektiv, in diesem Fall aber auch sehr witzig, die Behandlung eines Themenbereichs bei einem Wiki ausfallen kann.

Hier ein paar besonders gelungene Beispiele:

http://www.stupidedia.org/stupi/Isaac_Newton
http://www.stupidedia.org/stupi/Counterstrike
http://www.stupidedia.org/stupi/IPhone

Bilder suchen nach Farben

2009-05-26T10:05:00.003+01:00

Beim Webdesign stellt sich oft die Frage nach passenden Bildern, welche zu einem bestimmten Farbdesign harmonieren müssen. Hier hilft die fantastische Seite http://color.slightlyblue.com/
Mit der Farbsuche werden Bilder vorgeschlagen, welche diesem Farbspektrum entsprechen, die Bilder unterstehen der Creative Commons Licensed Photographs von Flickr.
Natürlich ist auch der Einsatz im Unterricht beim Thema Farben, Farbharmonie usw. möglich.

Online Painter Software _ Sumo Paint

2009-03-25T09:35:00.002Z

Sumo Paint ist eine auf Flash basierende Online Mal- und Fotobearbeitung, die es in sich hat.

Ich bin ja für den Schulunterricht mit Onlineanwendungen eher etwas skeptisch, da sie eine Verbindung zum Internet erfordern. Gerade in der Unterstufe möchte man aber den Zugang zum Web eher gering halten.
Daher muss eine App wirklich gut sein. Und das ist Sumo Paint:

- extrem übersichtliche Menues
- Symetrie zeichnen, kannte ich bisher in dieser Einfachheit nur von Mirror Paint
- Layers für professionelle Bearbeitung
- sehr gute Tools und Zeichnungswerkzeuge, Strich vergleichbar mit ArtRage

Dieses Programm begeistert rundum und die Galerie ist dementsprechend beeindruckend. Hier kann man die Festplatte entlasten und andere Zeichnungs- und Bildbearbeitungssoftware weglassen.

Ratgeber zu Gefahren von digitalen Medien

2009-01-09T12:25:00.002Z

Eine informative und übersichtliche Seite der Polizei von Baden Würtemberg mit Links und Broschüren zum Downloaden

Digitale Welt
Analog war gestern! Heutzutage begleiten uns Bits & Bytes völlig selbstverständlich durch unseren Alltag.

Computer, Software, Mail, Internet, Web 2.0, Downloads, Handy, Chat, Blogs ... die Liste der Schlagwörter zum Thema „Digitale Welt“ könnte ganze Seiten füllen. Was unseren Alltag und unser Leben enorm erleichtert und schlicht in vielen Bereichen nicht mehr wegzudenken ist, birgt aber auch Gefahren.
Gewaltdelikte, Sexualstraftaten, Diebstahl und Betrug sind mittlerweile auch in der virtuellen Welt angekommen und richten nicht nur materielle, sondern auch psychische Schäden bei den Opfern an.
Bei uns erfahren Sie, welche Gefahren in der "Digitalen Welt" lauern und wie Sie sich davor schützen können.

10 Thesen zur Zukunft von Computer und Internet an Schulen

2009-01-09T12:21:00.002Z

09/1 Werner Hartmanns 10 Thesen zur Zukunft von Computer und Internet an Schulen

von netzlernen.ch Myriam

In der Zeitschrift Folio ( Nr. 6/08, S. 36 bis 39) herausgegeben vom BCH | FPS, habe ich in der Nummer 6/08 Werner Hartmanns Artikel zu «Computer, Internet und Schulen in 20 Jahren» entdeckt. Hartmann formuliert als ausgewiesener Experte für Bildungsinformatik 10 hochinteressante Thesen. Deshalb möchte ich seine Thesen hier kurz zusammenfassen. Allenfalls werde ich an anderer Stelle auf die eine oder andere Aussage des Autors noch ausführlicher eingehen.

Werner Hartmann
Computer, Internet und Schulen in 20 Jahren: 10 Thesen

These 1 – In wenigen Jahren ist das Internet die Festplatte.
Sollen Schulen eigene Server betreiben? Macht das heute noch Sinn? Ist die Datensicherheit bei externen Hostern gut genug?

These 2 – In wenigen Jahren kommen die meisten Programme aus der Steckdose.
Wie der Strom aus der Steckdose irgendwann auch selbstverständlich wurde, werden künftig auch Programme, die bisher lokal auf der eigenen Festplatte liefen, im Web zur Verfügung stehen und auch genutzt. Stichwort: Cloud Computing. Programme stehen dem Bildungsbereich meist kostenlos zur Verfügung.

These 3 – In zehn Jahren spricht niemand mehr von den heutigen Lernplattformen.
Zitat: «Heutige Lernplattformen bilden gängige Schulstrukturen ab (...) Investitionen in starre, oft proprietäre und zentralistisch ausgerichtete Lernplattformen sollten deshalb heute kritisch hinterfragt werden.»

These 4 – Notebooks in den Schulen sind in fünf bis zehn Jahren Alltag.
Computer werden mobil, der Computer kommt zum Nutzer, nicht mehr umgekehrt. Das Notebook / das Handy sollte heute ein ständiger Begleiter von Schüler/innen ab Sekundarstufe sein. «Deshalb sollen Schulen nicht mehr in aufwändige Infrastruktur investieren und Computerräume installieren. Gefragt sind aber didaktische und methodische Konzepte zur überzeugenden Nutzung der ICT-Werkzeuge im Unterricht. Hier besteht auf allen Schulstufen grosser Handlungsbedarf.»

These 5 – Schulen ans Netz? In wenigen Jahren sind alle Schülerinnen und Schüler permanent im Netz.
Schülerinnen dürfen das Internet nur unter hohen Sicherheitsvorkehrungen nutzen. Oft wird die Nutzung deshalb geradezu verhindert. Statt den Internetzugang der Schulen einzuschränken sollte man aber heute im Rahmen einer «medienpädagigischen Allgemeinbildung» (für alle) den verantwortungsbewussten Umgang mit dem Internet und seinen Angeboten thematisieren.
Schliesslich stellt sich schon die Frage, wie die Schule damit umgehen wird, dass in Zukunft viele Städte flächendeckend offene WLANs angbieten werden? SchülerInnen werden mindestens per Handy «ihr» Internet sowieso stets dabei haben.

These 6 – Die Informationsbeschaffung wird sich nochmals massiv verändern.
Informationskompetenz wird eine neue Schlüsselkompetenz der Zukunft. Heute geben wir uns mit den ersten Treffern von Google zufrieden, wenn wir «recherchieren». Dass dies keine tiefgehende Recherche sein kann, liegt auf der Hand. Tagging und Folksonomy verändern und komplizieren die Recherche deshalb, weil nicht mehr einfach klar ist, unter welchen Stichworten bestimmtes Wissen irgendwo abgelegt wurde. Schulen müssen also auch dafür sorgen, dass die Lehrpersonen selbst über hohe Informationskompetenz verfügen. So sind also nicht Fertigkeiten bei der Bedieung von Software ist gefragt, sondern Konzeptwissen, das weiter gegeben werden kann.

These 7 – In wenigen Jahren ist die Wikipedia allgemein akzeptiert.
Heute scheint sich die Akademie einig zu sein: Wikipedia ist in wissenschaftlichen Arbeiten nicht zitierfähig. Immerhin scheinen unabhängige Untersuchungen nun zu bestätigen, dass die Qualität der Einträge in Wikidpedia immer besser wird. Das inhaltliche Angebot entwickelt sich kontinuierlich weiter. Besonders als Einstieg in eine Recherche eignet sich Wikipedia. Man sollte vielmehr eine kritische Haltung fördern und Lernende befähigen, sich zu den Inhalten begründete Meinungen zu bilden. Quellenkritik gehört laut Hartmann heute zum Bildungsauftrag der Schulen.

These 8 – Die Schule der Zukunft wird weniger textlastig sein.
Jugendliche und Kinder benutzen heute mehr Computer, Internet und Fernseher (wobei ich letzteres mal in Frage stellen möchte, ganz generell, da das Durchschnittsalter der SF-TV-Konsument/innen bei etwa 56 Jahren liegt, Kinder dieses Durchschnittsaltern aber doch meiner Meinung nach deutlich senken müssten) als Bücher, Zeitungen und Zeitschriften.
Schule muss Eigenschaften, Stärken und Schächen verschiedenen Medien aufzeigen und den kompetenten Umgang damit üben.

These 9 – Gedruckte Lehrmittel sind zu teuer und werden durch elektronische abgelöst.
Der Druck von Lehrmitteln dürfte in Zukunft teuer werden. Auch aus ökologischer Sicht könnte es Sinn machen, vermehrt auf Papier zu verzichten. Für Lehrmittel dürfte künftig kein Weg mehr an E-Books vorbei führen.

These 10 – Es geht alles viel schneller, als man denkt. Aber vieles bleibt auch beim Alten.
Die Gesellschaft verändert sich momentan grundlegend und mit ihr ihre Kommunikationsgepflogenheiten. Die Handhabung dieser neuen kommunikationsformen sind wohl nicht das Problem der Jugend, aber Begleitung im Erlernen einer kompetenten Nutzung, inklusive Medienkunde und -kritik sowie Schutz vor Missbrauch sind sehr wohl Aufgabe der Schule. Dennoch: «Will die Schule dem Anspruch gerecht werden, ihre Lernenden auf die Anforderungen der Informationsgesellschaft vorzubereiten, muss sie sich mit den Veränderungen heute und nicht erst morgen auseinandersetzen.»

Und…
Lernen bleibt aber ein komplexer und anstrengender Prozess, den einem niemand abnimmt. Nach wie vor wird der Mensch im Zentrum stehen. Etwas anderes behauptet natürlich niemand.

rapcontest bei basecamp09.ch

2009-01-06T09:39:00.006Z

Keine Ideen für den Musikunterricht in Mittel- und Oberstufe, hier ist ein Wettbewerb, bei welchem ihre SchülerInnen sicher motiviert mitarbeiten werden.
basecamp09.ch bietet auf ihrer Webseite neu einen Wettbewerb zum Thema Umweltzerstörung und Umweltveränderung in Form eines Raps an.
Tool ist, dass auf der Seite Beats zum dowloaden angeboten werden, welche einen ersten Soundteppich ermöglichen. Zur Präsentation wird ein Youtube Video gezeigt, hier wäre meines Erachtens eine etwas kritischere Haltung zum Thema Darstellungen im Internet als Zusatzmaterial oder Begleittext für Lehrpersonen notwendig, da diese Thematik gerade in der Oberstufe sehr kontrovers ist. Ein Youtube Video als einziges Vorbild anzubieten, finde ich deshalb etwas fragwürdig, aber sicher zielgruppenorientiert.
Gerade mit Garageband oder den CDROM von Ejay für PC lassen sich so interessante Projekte erstellen, welche durchaus auch musiktheoretische und geschichtliche Themenbereiche wie, Entwicklung des Raps, elektronisch erzeugte Musik, Aufbau eines Raps, Rhytmiklehre, Einabu von Alltagsgeräuschen, Tierlaute, usw. miteinbeziehen können. Gerade das Thema Umweltzerstörung geht auf die Wurzeln des Raps zurück, der in den Anfängen ja in erster Linie sozialkritische Themen aufnahm.
Dass die Form des Raps auch hervorragend zum Lernen und mit dem Sprachunterricht verbunden werden kann, hat vor einigen Jahren Thomas D. von den fantastischen 4 mit dem Projekt junge Dichter und Denker gezeigt.
Link zur Seite
Freie Sounds finden sich zuhauf auf dem Netz, die Lizenzbestimmungen sind sehr unterschiedlich, so dass die Lehrpersonen und Schüler gefrodert sind, diese genau durchzulesen. Empfehlenswert sind creative common license .
Freie Loops sind http://ibeat.org/free-rap-beats zu finden, Naturtöne und Alltagsgeräsuche bei findsounds.com und hoerspielbox.de , noch besser aber selber aufnehmen, die meisten Handys eignen sich dafür vorzüglich.

Mathematik Podcast bei mathcast.org

2008-12-17T09:27:00.002Z

Auf mathcast.org finden sich Vorträge zu Mathematik. Die Vorträge lassen sich streamen oder downloaden.
Obwohl eher für Oberstufe und Gymnasien gedacht, sind die Inhalte teilweise auch für jüngere Mathematikinteressierte Schüler geeignet. Ein sehr gelungenes Beispiel ist der Vortrag zu kleinen Primzahlen, welche auch in einer Mittelstufe zu anregenden Unterrichtseinheiten führen dürfte. Das Angebot wird laufend erweitert.

Semantische Auswertung von Text und Sprache

2008-11-12T11:04:00.001Z

In der semantischen Auswertung von Text und Rede wird die Denkweise und das sprachliche Repertoire eines Menschen sichtbar gemacht und kann somit auf eine Art dargestellt werden, die auch in der Schule genutzt werden kann.
Unten ein Bespiel eines political tracks der Gruppe um semtracks: SEMTRACKS Political Tracker
Hier wird nach einem Streitgespräch zwischen Obama und McCain der Inhalt ausgewertet. Die grafische Darstellung zeigt die unterschiedliche Denkweise der Kandidaten, während McCain zu getrennten, schwarz-weiss Schemen neigt, ist Obama vernetzter und stärker in gemeinsamen Problemlösungstrategien verankert.
Aus meiner Sicht sicher eine vorteilhafte Grundvoraussetzung für eine komplexe und vernetzte Welt.

Zurück zur Schule, ich habe in diesem Blog früher schon in einem Post auf die Seite www.wordle.net hingewiesen, welche Texte oder Webseiten in einer Wortwolke nach Häufigkeit sortiert und darstellt.

Hier ein Bild aus einer Aufsatzauswertung meiner Tochter. Hier ist ein spannender Ansatz für den Sprachunterricht und die Auswertung zusammen mit den Schülern. Die Schüler können mit ihren Bildern eine Selbstanalyse ihrer Texte vornehmen. Welche Wortarten brauche ich häufig, kommen verschiedene Verben und Adjektive vor, welches Verb wird am Häufigsten benutzt, usw.

Ich denke, dass eine grafische Auswertung vielen Schülern einen neuen Zugang zu ihrem Text ermöglichen und uns Lehrern Aufschluss geben kann, über die Denkweise und das momentane sprachliche Repertoire eines Kindes. Vielleicht können diese Auswertungen auch in Sprach-Portfolios verwendet werden, um grafisch die Sprachentwicklung und die Wortschatzerweiterung darzustellen.

geben und nehmen

2008-11-10T15:38:00.001Z

von http://www.charlesleadbeater.net/home.aspx

Rezension zu "Computersüchtig" Bergmann/Hüther

2008-11-10T09:27:00.008Z

Das Buch von Bergmann/Hüther ist empfehlenswert, aber nicht so einfach zu lesen, wie es auf den ersten Blick scheint.

Die verschiedenen Kommentare auf amazon.de zeigen auch die Schwierigkeiten dieser komplexen Thematik gerecht zu werden.
Wichtig scheint mir, dass man sich beim Lesen vor Augen hält, dass die Autoren zwar generalisierte Ansätze zur Thematik Computer- und Onlinespiele suchen und auch geben, es in erster Linie aber um Suchtproblematiken geht. Ich teile den manchmal etwas zu stark im Vordergrund stehenden kulturpessimistischen Ansatz nicht vollumfänglich, aber die Beschreibungen, aus welchen Gründen die digitalen Spiele so faszinierend sind und daher auch suchtgefährdend, überzeugen doch in ihrer Argumentation.

Interessant ist das Buch für mich, im Kapitel 3rd_Task - Verstehen. Dort gibt es eine Tabelle, was viele Kinder und Jugendliche in den virtuellen Angeboten suchen und auch finden:

Klare und verlässliche Strukturen und Regeln, die man einhalten muss, wenn man ans Ziel kommen will.
Eigene, selbstständige Entscheidungen, die man treffen muss und für die man-wenn sie sich als falsch erweisen- ganz allein verantwortlich ist.
Aufregende Entdeckungen, die man machen und spannende Abenteuer, die man erleben kann.
Gefahren, Ängste und Bedrohungen, die man übewinden kann.
Ziele, die man erreichen kann.
Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die man erwerben und sich aneignen kann.
Kleinigkeiten am Rande, auf die man achten muss.
Vorbilder, denen man nacheifern kann.
Eigene Erfahrungen, auch Fehler, die klug machen.
Geschicklichkeit, die man zunehmend besser entwickeln kann.
Leistungen, auf die man stolz sein kann.
( Aus Computersüchtig, S.128 )

Auf diese Erkenntnisse müssen wir im Bildunssektor reagieren, wenn wir auf der einen Seite den Einsatz digitaler Medien im Unterricht propagieren und fördern, dann müssen wir uns auch für geeignete Rahmenbedingungen einsetzen. Mit diesen Rahmenbedingungen meine ich nicht, die in Informatikkonzepten beschriebenen Anschaffungen, Standorte, Lehrmittel, Softwaretipps usw, sondern die grundlegenden Strukturen, Werthaltungen und didaktischen Konzepte, welche in der Volksschule, und im weiteren Rahmen der Gesellschaft und Erziehung gelebt werden.

Ein Ja zu digitalen Medien im Bildungswesen muss auch ein Ja zu den in der Tabelle genannten Erfahrungen in der realen Welt sein.

Hier weist unser jetziges Bildungssystem gravierende Mängel auf, welche angesprochen und behoben werden müssen. Ein Kommentar auf Amazon.de beschreibt den Ist-Zustand sehr gut:

"....Heimat ist im Netz nicht möglich, steht auf Seite 28. Ich sehe das anders. Unmotivierte Lehrer, falsches Wissenspauken, uninteressierte Eltern etc. auf diesem Humus suchen Kinder nach einer neuen Heimat und finden sie im Netz. Wikipedia.de ist eine solche Heimat genauso wie Rollenspiele à la World of Warcraft oder Kreativseiten wie iStockphoto.com Anerkennung, Kreativität und Status sind hier viel schneller möglich als bei Lehrern, die Kinder oft einseitig abschreiben bzw. an sozialen Vorurteilen festhalten. Das parallele Vorhandensein von Heimat im Netz und der Heimat vor Ort kann sich sehr positiv entwickeln, beide können sich ergänzen. Klassische, traditionelle Bildung wird heute im Internet vollkommen neu gedacht bzw. herausgefordert. Das Internet bzw. auch Internetspiele sind nichts anderes als ein Seismograph für Fehler der klassischen Bildungsinstitutionen und natürlich auch der Eltern bzw. einer geballten Medienumwelt. Es wird die nahe Zeit kommen, in der sich beide ergänzen, aufeinander aufbauen...."

Man muss den Medienpädagogen zu Gute halten, dass sie sich schon sehr früh mit didaktischen Konzepten und Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche Integration digitaler Medien in den bestehenden Unterricht auseinandergesetzt haben, sicher auch durch das grosse Misstrauen der Bewahrpädagogen.
Heute sind die digitalen Medien in den Lebensalltag der Kinder und Jugendlichen integriert. Die schulischen Rahmenbedingungen haben sich kaum geändert oder verbessert, aus meiner Sicht in den letzten Jahren sogwar wieder verschlechtert ( neue Zeugnisse, grosse Klassen, Sparmassnahmen, Integration bei fehlenden Zeitgefässen, schlechte Lehrmittel, und, und ... ). Es ist daher nötiger denn je, dass wir uns für die digitalen Medien im Lernprozess einsetzen, da wir von ihrer Wirksamkeit überzeugt sind. Dies darf aber nicht aus dem Grund geschehen, dass die virtuelle Lernwelt die Schüler, vor allem Jungen fasziniert und daher lernwilliger macht, sondern es muss in ein didaktisch sinvolles Medienkonzept eingebunden sein, in welchem Reflexion, Kreativität gefördert werden, ebenso wie Bewegung, Abenteuer und Herausforderungen in den übrigen nichtmedialen Unterrichtssequenzen.

Ein wichtiges Buch, welches herausfordert und zum Nachdenken anregt. Auch wenn die klinischen Beschreibungen und die Fallbeispiele meines Erachtens zu ausführlich dargestellt werden.
Meine Hauptaussage zu diesem Buch: Bevor wir Computerspiele, Internetangebote und die neuen Medien in Frage stellen, sollten wir die reale Welt den Bedürfnissen der Kinder und Jugendlichen anpassen. Solange unsere Schule und die Eltern diese Bedürfnisse nicht stillen, geschweige denn entsprechende Angebote schaffen, dürfen uns Problematiken im Zusammenhang mit den neuen Medien nicht erstaunen. Aber es ist einfacher ein Computerspiel zu verbieten, als unser Bildungssystem zu renovieren.

nxt Programs zum Nachbauen

2008-11-04T10:18:00.003Z

Auf der Seite www.nxtprograms.com finden sich viele tolle Ideen für Lego Mindstorm zum Nachbauen.

Hier finden Schüler und Lehrer genaue Bauanleitungen und die Programmierschriett zum download.

Tipp: Topspinner

WeDo neues Lego Robotic System

2008-11-04T09:36:00.003Z

Mit dem neuen WeDo Roboter Set von Lego Education füllt sich die Lücke zwischen dem Bee für die Vorschulstufe und Lego Mindstorm, welches sich an Kinder ab 11 Jahren richtet.
WeDo soll für 7 bis 11 jährige Schüler einen einfachen Einstieg in die Welt der Robotik und des Programmierens bieten.
Meine Erfahrungen mit Lego Mindstorm in der Primarschule zeigen, dass gerade Unterstufenschüler Mühe haben mit dem Zusammensetzen der Roboter. Es ist erfreulich, dass Lego bei WeDo wieder auf die einfacheren Legoteile setzt, welche viele Kinder von daheim kennen. Somit wird der kreative Aspekt des freien Bauens wieder in den Vordergrund gesetzt, ein Punkt der in der Mindstorm Serie für jüngere Schüler zu schwierig war. WeDo wird im Januar 09 als englische Version erhältlich sein. Informationen für den Vertrieb in der Schweiz über http://www.educatec.ch/thenews/New_Product_info/WeDo

Digital Natives

2008-11-04T08:05:00.005Z

Was die Generation Internet ihren Eltern voraus hat

Von Christian Bütikofer. Aktualisiert am 03.11.2008

Eine neue Jugend wächst heran - die «Digital Natives». Diese Webgeneration schickt sich an, unser Leben umzukrempeln. Was sie anders macht und wieso viele sie nicht verstehen.

Ein lesenswerter Artikel im heutigen TagesAnzeiger

US-Wahlen: Vote for democracy

2008-10-30T07:46:00.002Z

5 More Friends

Ein Video für alle Demokratien dieser Welt, Steven Spielberg nutzt die neuen Medien um die Youtube Generation mit ihrer Sprache an die Wichtigkeit der Teilnahme an einer Wahl zu erinnern. So muss Pädagogik aussehen im heutigen Zeitalter, es nützt nichts, über politisch uninteressierte Jugendliche zu lamentieren. Indem man die medialen Codes dieser Zielgruppe nutzt, kann man sie erreichen, mit einer wichtigen Botschaft. Demokratie ist nicht nur ein Recht, es ist eine Pflicht, welche man oft erst schätzen lernt, wenn man sie nicht mehr hat, wie bei allen wichtigen Dingen im Leben.
VOTE

gamehotel.net - DER KONGRESS: CHEFSACHE GAMES

2008-10-24T19:34:00.010+01:00

News vom heutigen Kongress aus der Arena Sihlcity vom Gamehotel veranstalteten Kongress unter dem Thema Chefsache Games.
Obwohl die Veranstalter bei der Einladung der Referneten keine Fehler machten, scheint der Standort Zürich nicht optimal zu sein. Die Locatio Sihlcity war sicher urban und zentral genug, die Werbung im Vorfeld war eher gering. Auf alle Fälle war der grosse Kinosaal, welcher für etwa 400 Leute konzipiert ist, nicht einmal zu einem Drittel besetzt. Schade, da die Referenten äusserst interessante Keynotes hielten.
Bruno Beusch Gamehotel Direktor liess sich seine Enttäuschung über die wenigen Besucher nicht anmerken und führte souverän und eloquent in das Thema der universellen Kraft der Spiele und ihrem Einfluss auf die heutige Gesellschaft ein.
Die opening Keynote wurde von Gabe Zichermann mit dem Thema "everything can and should be more fun" gehalten, dieses Referat war sicher das Highlight des ganzen Kongresses. Witzig und provokativ, aber immer klar nachvollziehbar erklärte Gabe die Macht des Spielens in allen Lebenssituationen des Menschen und warum es Sinn mache Spiele bei in möglichst vielen Bereichen einzusetzen.
http://www.sramanamitra.com/tag/guestbio/#454
Eric Brown von Impact Games stellte sein Spiel Peacemaker und die neue Idee einer Playthenews-Plattform vor. Engagiert sein Statement die Faszination der Videogames für ernsthafte und komplexe Themen einzusetzen, um so verschiedene Standpunkte und Sichtweisen kennen zu lernen, um dann Mechanismen von Konflikten und Informationen besser zu verstehen. Im Beispiel von Peacemaker ist dies der Konflikt zwischen Israel und Palästina. Im Spiel werden auch Zeitungsartikel, Fernsehauschnitte gezeigt, welche je nach Blickwinkel zu Propagandazwecken benutzt werden. Mit Hilfe des Spieles werden dieses Informationen in einen Kontext gesetzt der den Spieler in die Lage versetzt einen Teil der Infromationsmanipulationen zu verstehen.
Tom Söderlund stellte sein Game Zyked vor, welches dem Lauftraining zu neuen Motivationen führen soll, mit Hilfe der bereits vorhandenen Geräte, wie Pulsmesseruhren, Nike und Ipod, Mobilephones und einer Onlinecommunitiy sollen die Läufe geplant, mit Zielen versehen werden und auch als Competition gegen Freunde laufen. Via GPS werden die Daten auf der Webseite ausgewertet und so kann das neue Training geplant werden. Zu Beginn zeigte Tom die Entwicklung von Games in Verbindung mit Bewegung auf, welche momentan mit dem Wii massentauglich wurde und daher viel Anerkennung und Aufmerksamkeit fand.
Vor der Pause fand dann noch ein unterhaltsames Gespräch zwischen Bruno und Steven Poole, Autor und Kolumnist bei Edge statt. Steven Poole erklärte seine Passion zu neuen und kürzeren Spielen und wie sich die Spielszene weiter entwickeln wird, neben den immer realistischeren Darstellungen sieht Steven aber auch einen Trend zu anderen Produkten, welche als Gegentrend einfache Grafiken einsetzen dafür mit einer witzigen Spielidee aufwarten.
Nach der Pause kam Stephan Würmelin, CEO von LiberoVision, welcher die Idde hinter LibroVision erklärte und die Anwendungsmöglichkeiten bei Sportübertragungen.
Bernd Diemer von Crytek referierte über die unterschiedlichen Anwednungsmöglichkeiten der Gameengine CryEngine2 welche für die Entwicklung der Crytek Games entwickelt wurde.
Das Panel der Referenten blieb eher blass, wie im Vorfeld stachen Gabe und Eric durch ihre Statements aus der Gruppe hervor.
Die closing Session wurde in Highspeed von Chris Hecker gehalten, Spieledesigner bei Spore, Thema der Visionary Keynote war " Player creativity and user gereated content".
Witzig und rasendschnell sprach Chris über das Kreativitätspotential bei Spielern, wenn sie die Möglichkeit erhalten bei Games Einfluss zu nehmen.

Eine gute Veranstaltung mit einigen Highlights, einer hervorragenden Organisation, welcher man sehr viel mehr Besucher gewünscht hätte.

Von Krähen, Lehrern und dem Web 2.0

2008-10-24T08:26:00.005+01:00

Von Krähen, Lehrern und dem Web 2.0

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design your world in 3D-with nice little bricks

2008-10-21T20:35:00.002+01:00

Auf Cubescape der Designgruppe themaninblue kann man mit kleinen Klötzen Häuser, Buchstaben und andere Gebilde erstellen.
Es macht Spass, die Orientierung im Raum wird geschult und die Navigation ist extrem einfach.
Hier kann passend zur Mathematik und Geometrie das Internet eingestzt werden mit dieser tollen Applikation.